沪书画版六年级上册美术《第一单元 点和线 第5课 用纱线作画》集体备课教案

沪书画版六年级上册美术《第一单元 点和线 第5课 用纱线作画》集体备课教案教学设计

与 价 值 观 教学目标达成 人人掌握（A） 发现用线能变成画的奥秘，掌握方法。

体验用线抽拉想象图形的乐趣，学会用线为材料创造画面。 部分人掌握(B) 鼓励学生树立自信心和成功感，培养学生创作思维能力。 渗透(C) 添加与抽拉的协调。 教材

分析 教学重点 根据线抽拉而成的画面，进行想象适当添加。 教学难点 添加与抽拉的协调。 相关链接 色彩配色原理、色彩协调原理

课前准备： 老师：示范工具

学生：水彩颜料、毛笔、盛水用具、调色盒、旧报纸、各种各样的线

教学过程

教学环节 教师活动 教后记 一、导入 1、老师出示一团纱线，让学生说说它的作用。

我们生活中到处都有“线”，请同学们说一说。

今天我们要学习一种特殊的画法——不用笔，想一想可以用什么工具或材料作画呢?

提出《用纱线作画》并板书课题

认识线的功能，产生创作的欲望。 二、活动体验

每组选一名代表在黑板上用线摆图形，并作图形介绍和创作想法激发其他学生开拓思维

学生对普通的 线能创作出优秀的艺术品有所认识 三、看图尝试 1、多媒体演示，用纱线抽拉通过蘸色，创作作画的方法和步骤。

? 老师示范作画

2、学尝试体验创作。

小组讨论：怎样拉出与别人不一样的图形？

学生回答：关键在于线的不同摆法全班同学共同尝试：

摆线 ②抽 拉 充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力；培养学生的创新思维。 四、根据画面发挥想象 1、引导:抽拉后的图形其美感来自无意识的抽象美，也是一种肌理效果.

2、引导想象:抽拉后的图形象什么?可多换角度地看，也可请组内的同学互相看,并说出自己的感觉。

3、引导思考:为保持肌理产生的美，我们不用笔，用现有的材料再进行其它添加?

4、指导学生： ①、保持抽拉的肌理美、添加内容的多少，不要把抽拉的图形覆盖掉。②、颜色协调、注意四大配色规律。 培养学生掌握自主学习的方法、利用纱线材料进行美术造型的能力。 五、作品展示 学生作品贴在黑板上，共同欣赏：

评价内容 ：1、抽拉的图形有趣吗？

2、肌理效果的变化多不多？

3、想象是否丰富添加效果好不好?

教师及时鼓励所有学生，适当总评：