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沪书画版美术六年级下册《第二单元 我认识的色彩 第7课 记录色彩》优秀教案教学设计
一．教材分析：
“万圣节面具设计”首先从万圣节的来历说起，其次让学生欣赏各类面具作品，以此逐渐训练培养学生的联想能力，激发他们的创新精神，在创作面具作品的过程中，体会创作的乐趣。
“万圣节面具设计”这一教学内容主要是让学生能用“发现”的眼光观察事物，试图引导学生将观察过程中所发现的细节进行推敲联想并运用到设计中。
二．适用年级：
教材适合预备及初一年级的学生。这一阶段的学生有着强烈的好奇心，他们对事物的理解把握主要先从比较直观的内容开始，因而以“万圣节面具”运用这一学生未接触过的课程形式作为教材内容，引领学生追本溯源，了解不同年代的“面具”的特点、变化、以使学生能进入联想的世界，提高审美眼光和情趣，从而对学生的审美观产生深远的影响。
三．主要教学内容
第一：介绍和欣赏
介绍万圣节的来历，继而引出面具与万圣节的相互关系，通过不同面具作品的欣赏与对比，归纳出面具设计的三要素。
第二：传授和演示
在叶片形态联想训练的基础上，运用图案变形设计原理，利用教师在黑板上演示及学生在下面共同参与创作的方式引领学生进行万圣节面具设计。
第三：解释与点评
用几幅学生作品的点评进行切入，教会学生在作业过程中能自觉发现问题、解决问题，争取面具的形式多样、层出不穷。
四、教学的总体设计思想：
利用“万圣节”这一国际传统节日与面具设计相结合来安排教学内容，我特设计了此课，课题名为“万圣节面具设计”。
“万圣节面具设计”的设计意图是让学生了解“万圣节”虽然是西方的节日，但我们可以运用我们的方式过一个既有趣有有意义的“万圣节”，在面具设计过程中增强学生的审美能力，强化学生的创新意识，提高他们鉴赏美、创造美的技能。
五、三维教学目标：
1、知识与技能：
了解万圣节的来历，学会借折纸形来联想设计万圣节面具的方法。
2、过程与方法：
学生与老师一同参与对立体纸形的写生，并对写生完的图形进行加工设计，使之变成夸张有趣的万圣节面具。
3、情感与态度和价值观：
互相间戴上自己设计的独特面具，在万圣节上展示出可爱有趣的作品，使学生感受到艺术美感。
六、教学目标分析：
这节课以绘画表现为主，属于 “创作设计”学习领域的图案设计课。在这一课中，学生要达到的核心目标是发展学生的创新设计能力；关键是体现学生学习过程的独特性、探究性；在对学生的美术学习的情感、态度、价值观的培养方面的目标是要提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
根据这个目标，我精心设计教学环节，设计以学生为主体，通过以多媒体演示、欣赏、教师与学生的问答、教师示范学生参与相结合；创造性参与活动的综合形式结合教学，指导学生在各个学习环节中获得面具设计的知识，并且充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性、激发灵性、熏陶情感、使学生获得设计思想启迪，同时在设计创新过程中获得美的感受。