七年级下册沪书画版《第四单元 欣赏 第13课 蓬皮杜文化艺术中心》优秀教案设计

七年级下册沪书画版《第四单元 欣赏 第13课 蓬皮杜文化艺术中心》优秀教学教案教学设计

2.学情分析

七年级学生在六年级两个欣赏单元的学习过程中，对西方美术史有所认识，有了一定的感悟，艺术鉴赏力也有所积累，但由于西方艺术史体系庞大、内容众多，七年级学生日常了解、学习艺术史的机会也不多，不论是艺术史知识还是鉴赏评析能力都较为薄弱，需要逐步积累达到更佳水平。

教学目标

知识与技能：知道达利及其代表作品，了解超现实主义及其创作特征，尝试分析表达对达利作品的感受。

过程与方法：在作品欣赏中，知道达利及超现实主义；在交流、探讨中，了解超现实主义创作风格特点，学会分析表达对达利作品的感受。

情感态度与价值观：感受达利超现实主义独特的创作风格，增加对西方美术史的了解，提高美术鉴赏评析能力。

教学重点与难点

教学重点：了解达利超现实主义创作风格特点并尝试分析代表作品。

教学难点：理解超现实主义风格并能以恰当的语言表达自己的观点。

教学技术与学习资源应用

教学技术：教学课件、教学示范、实物投影。

教具：图片。

学具：学习资料。

教学流程

一．导入

（一）什么是西方现代艺术？与西方古典艺术有哪些区别？

1.时间：通常认为西方现代艺术起于20世纪初，源于几位后印象派大师。

2.风格：传统艺术以记录为主要功能，写实。随着社会的发展，艺术的本体功能得以更多体现，我们上节课以毕加索的两幅肖像画为例进行比较，发展现代艺术中想象、夸张、抽象、变形等特点更多地体现，创作材料和形式也更为丰富，不仅仅局限于平面的、颜料的运用，探索更多的创作形式和材料。

揭示课题：“看不懂”的现代艺术——“怪咖大师”达利

他的艺术像潘多拉魔盒一样，你可能会有这样的感受，也可能会遇到不少困惑，相信你的想象力会为这些作品注入更多活力。

二．新授

（一）分组讨论达利《记忆的永恒》

提问：找找三幅作品最大的共同点（都有软的造型元素），这些作品都是模仿一幅非常著名的作品，显示《记忆的永恒》。

请四组各派一位代表各抽一个问题。

1.作品中画了些什么？重点表现的内容是？简单描述作品里的内容，重点表现的内容是钟表。