冀美版七年级上册《15.学收藏》名师精品教案

冀美版七年级上册《15.学收藏》名师精品教案教学设计

【教学目标】

知识与技能：了解收藏的基本知识，理解收藏的意义、方式方法，学会选择藏品。

过程与方法：情景代入式教学、穿插接受式学习和探究式学习，学会欣赏评述藏品，能够品味收藏的魅力。

情感、态度与价值观：学会欣赏身边的事物，明白收藏就在身边，培养健康的审美情趣。

【教学重难点】

重点：认识和了解收藏的意义，学会挑选藏品。

难点：对藏品的欣赏评述。

【教师准备】

PPT课件、视频等资源资料，实物等。

【教学过程】

一、呈现收藏现象，引发关注思考，揭示学习主题

1.观看《收藏文化热》视频，呈现“收藏文化热”场景。（图1）

2.教师总结：在这个视频里，我们看到人头攒动的古玩市场，以及各类火爆荧屏的寻宝、鉴宝活动。为什么收藏在我们的现实生活中这么火热呢？收藏能给我们带来什么样的乐趣呢？今天这节课就让我们带着这些问题一起步入一次收藏之旅，一起学习收藏知识，了解收藏文化，掌握收藏方法。

【设计意图】通过导入“接地气”的快播视频，让学生感受到当前“收藏文化热”现象，不仅拉近了收藏与生活、与学生的距离，而且创设了问题情境，激发学生探求学收藏的愿望。

二、认识收藏，品味收藏，交流收藏

教学过渡：同学们，你们印象当中，什么是收藏呢？

学生回答。

教师：收藏就是收集与保藏。

1.认识收藏——经典藏品抢先看

（1）设疑揭秘，托出藏品

教师：说到形形色色的藏品，老师给大家介绍一件河北省的标志性收藏，它就藏在河北省博物院。老师特意把它“带”来了。来，让我们一起来看看吧。（揭开藏品“面纱”）

教师：同学们，你们知道这是什么吗？

学生：长信宫灯。

教师总结：“长信宫灯”是国家一级文物，是河北省博物院的镇馆之宝，我们个人是不能随便得到的。但是，为了让同学们更加直观地感受国家宝藏、燕赵大地藏品的魅力，老师特意买了一件“长信宫灯”的仿制模型。

【设计意图】以设疑揭秘的手法，托出河北省的经典标志性藏品——“长信宫灯”，吸引学生的注意力与学习兴趣，增强收藏与学生的亲近感，同时，也“时雨无声”般地增强学生热爱河北、热爱国家的自豪感。