《第12课 生肖动物》优质课教学设计（辽海版）

《第12课 生肖动物》课堂教学教案教学设计（辽海版）

· 提高动手设计能力从而具有热爱生活美化生活的情感和愿望。

二、教学目标分析

根据新课标和教材要求，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德 ，确定本课的教学目标为：

知识与技能：了解动物的形象特点，掌握动物变形的变形原则和变形方法。

过程与方法：培养学生观察概括创造思维能力，在情境探究性学习过程中，体验自主学习和协作学习。

情感态度价值观：培养学生养成耐心细致整洁的工作态度，共同创造和谐快乐的课堂气氛。

三、学习者特征分析

·本节课的教学对象是徐屯学校七年级二班的学生，这个班的学生学习美术兴趣非常高。经过了两个多月的美术教学后，班上学生思维活跃，对美术非常感兴趣，绘画设计和手工制作表现的惟妙惟肖。

· 学生对十二生肖动物很熟悉，而且对动物的变形很感兴趣；

· 学生的想象能力很强，但对动物的观察还不够仔细；

· 学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。

四、教学策略选择与设计

· 任务驱动法

本课以“生肖动物”这一线索贯穿全课，本课时的学习任务就是对十二生肖动物变形探究并将其分解给每个小组，来达成教学目标。

· 创设情境、以欣赏代讲、先扶后放、“双主”教学法

创设有利于调动学生情感的多媒体情境，在大量的美术“欣赏”的实践中，在老师的引导下，开展教师主导、学生主体的探究性教学活动。

· 信息技术与美术学科整合的方法

本节课信息技术成为创设情境的工具；为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具，从而彻底改变学生学习方式的工具。

五、教学资源与工具设计

供教师使用的资源：自制ppt课件；

供学生使用的资源：课本，印好的拓展欣赏资料。

六、教学过程

（一）激发兴趣，导入新课

兴趣是学习美术最基本的动力之一，将美术课程内容与显示生活紧密联系在一起，以活泼多样的课程内容呈现教学方式，以激发学生学习兴趣，并将这种兴趣转化成持久的情感态度。可以采取这样的导言谈话式导入：同学们，你们喜欢动物吗，动物是我们人类的朋友，与我们人类共同生活在地球上，今天我带大家交朋友，看看我们的动物朋友都在做什么？播放课件“动物世界”。

设计意图：让学生对动物的喜爱有一种创作欲望，为学习新课做一个良好的铺垫 （二）欣赏中观察总结学习新知