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辽海版美术八年级上册《第9课 形式美感（三）》优秀教案教学设计
????（2）在其他方面，通过之前的学习，使学生在鉴赏作品能力有了进一步的提高，审美能力有所增强，特别是改变了用浅显目光来分析作品，学生的感性认识强，尤其对于抽象的艺术概念有了新的认识。
????3、教材的整合
????素质教育要求我们在教学中不是教教材，而是使用教材，上课时，需要教师对教学内容进行重组和整合。由于本节课的内容抽象，理论性极强，我在教学中以美术作品的实例为依据，设置问题，引发学生思考，进而达到对艺术美和形式美概念的理解，同时列举除课本之外的相关美术作品的词语，来类比的理解如维持、体现、具有较难理解的艺术术语。此外，在教材所给内容的基础上，设置一些问题由学生思考，给学生分析问题创设情景，搭设合理的认知台阶，以作品为依据，对锻炼学生鉴赏能力，提高审美水平有一定的帮助。
二、教学目标及重、难点的确立
????1、课标要求?掌握理解艺术美和形式美及其二者的关系
????2、?教学目标?
????知识与技能：艺术美和形式美的抽象概念及其基本原则、以及在作品中的表现
????过程与方法：借助于多媒体课件手段，通过鉴赏分析，使学生懂得艺术美和形式美在美术鉴赏中的重要
????情感、态度、价值观：鼓励学生积极想象，增强学生创新的意识，帮助学生理解这两种美，通过欣赏作品给人们带来在艺术欣赏上的享受。
????3、重点、难点
????重点：艺术美和形式美概念理解
????难点：?两种艺术既具象有抽象涉及抽象概念
????4、关键：鉴赏分析两种艺术美
????5、手段：美术作品教学法、对比鉴赏方法
三、教学过程
??一、直观导入
??欣赏、判断
让学生欣赏“自然美、社会美”的图片及“艺术美”的作品，并判断其类别。
[提问]（1）、请指出哪几件作品是体现自然美、社会美、艺术美？并举例出生活中我们所熟悉的美。
自然美：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”（杜甫）；“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪，忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（参岑）
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社会美：社会美可分为两种形态，一是直接形态，如物质环境、物质产品、人的服饰仪表、行为举止、话语谈吐等，这类社会美是形之于外的，可以直接感知的，我们的审美活动大都体现在这一范围之内。
（物质环境美包括住宅美、院落美、街道美、城乡环境美，随着生产的发展，人民生活水平不断提高，人们已不再满足于有饭吃、有衣穿、有房住了，而要求周围环境的美化。对环境美的欣赏，最重要的是协调性，所谓协调，指住宅与院落的协调，院落与街道的协调，同时也指环境与人之间的协调。现代科技造成的大气污染使人们与植物产生了相亲相依的关系，绿化便成为环境美不可缺少的内容，树木、花卉也就作为环境的成员与我们朝夕相处。
物质产品是为了满足人类物质需要而创造的，但现代社会总是将产品的使用功能与审美价值有机地统一起来，这也正是欣赏物质产品的重要规律。高压锅、洗衣机、收音机、暖水瓶，这些产品的美都要在它们符合各自功用的前提下去判定，否则，外形与色彩的美就没有任何意义了。对于物质产品，人们习惯地分为内质量和外质量。内质量指产品在功利、用途方面的质量，也就是使用价值；外质量指产品的造型、尺寸、色彩、光泽等情况、亦即产品是否具有赏心悦目的外在形式。欣赏物质产品的美，即应从这两方面入手。）
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