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九年级下册《第3课 从具象到抽象》优质课教案教学设计
情感、态度、价值观：通过欣赏抽象美术作品的形式美，陶冶审美情操，通过创作抽象美术作品体验画家绘画的艰辛。
教学重点和难点:
教学重点：认识抽象艺术与具象艺术创造了不同的形式感，表现了人类不同的精神世界，了解抽象中的简化方法，验画家绘画的艰辛。
教学难点：并能运用简化方法展开创作。
教学准备
教师用演示软件，学生准备马克笔、毛笔和水笔以及彩色铅笔和铅画纸。
教学过程
1、欣赏1幅具象艺术作品，思考具象作品美在哪里？
SHAPE \* MERGEFORMAT
《父亲》
2、欣赏1幅抽象艺术作品，思考抽象作品美在哪里？
《梦》
3、再次引导学生从具象绘画6要素来比较分析作品：
作品 空间感
細部描形
身体映像
解剖学上的比例
色彩
思想情感
《父亲》
注重 细腻 苍老 强化 逼真 表现中国劳动人民的朴实、辛劳、和父辈的爱 《梦》
不注重 粗旷 柔美 弱化 平涂、装饰感强 表现妇女柔美恬静
师：是否所有抽象作品都不注重空间感？是否所有抽象作品都有思想感情？
注意：并不是所有抽象作品都如此，如达利的很多作品强化空间感。蒙特利安的作品更强化形式美。