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《第一单元 艺术与科技交融的美 2 现代艺术与科技融合的魅力》最新教研教案教学设计（岭南版七年级上册）
作品背景资料 学生自主浏览课本、作品背景资料 课前开放式预习自读为学生自主开放式学习提供条件 课堂导入 检查小组合作学习卡
以“北京奥运会”精彩视频片段导入现代艺术与科技完美融合的魅力新课 小组完成合作学习卡：参考范例，完成初步对现代艺术作品的初步分析 先学后教；激发学生学习、探究兴趣。 课堂发展 3.展示一组现代工业产品“灯”
比较发现：现代“灯”的造型风格。 分组竞赛，对作品进行观察比较并用简洁语言表达审美观点 以学生熟悉的题材进行初步赏析比较，为深入学习探究做好铺垫。 4.展示一组不同角度的悉尼歌剧院图片
分析：悉尼歌剧院的艺术造型美和科技创新点。
初级提问：造型主要构件？怎样组合？
中度提问：作者（丹麦约恩?伍重）为什么使用白色尖拱形？为什么这样组合？与环境搭配关系？给你的感觉、联想？
深度提问：建造难度？如何解决?对当地的影响如何？ 借助课本资料、作品背景辅助资料进行观察、分析、发现、评述学习活动 以图片欣赏、资料分析、问题导向方式开展探究活动；
从审美特征、科技含量、创意之处进行逐层深入学习； 5.展示一组悉尼歌剧院与中国国家歌剧院对比的图片
比较：中国国家大剧院与悉尼歌剧院的造型风格特点
提问：现代艺术与科技完美融合产生的效应？
开放讨论：广州圆大厦的造型与创新的得失。 借助教学资源进行深入思考并表达观点 以对比方法区别同类型艺术造型特征和创新特点；以思辨精神看待身边的现代美术现象：提升对现代艺术与科技融合魅力的认识； 评价与发展 7.评价学生欣赏评述活动表现，公布小组竞赛成绩。 学生自评 以评促学 课后延伸 8.结合《物之道》，布置课后思考“科学中有美”吗？如何呈现？ 课后自主学习 课后延伸
板书设计
现代艺术与科技融合的魅力
造型风格：简约、大气、流畅、实用、美观、单纯
（造型元素、色彩材质、构造——组合——感觉联想）
创新特点：造型创新、科技创新、材料创新
教学反思：
在教学活动过程中学生们了解和认识几件有代表性的现代艺术与科技融合的优秀作品。能从审美角度运用美术语言进行欣赏与评述现代艺术与科技高度融合的作品，感受、识别现代工艺与科技产品的造型风格与创新特点。
并运用合作学习卡落实自主学习，以作品文化背景资料结合比较分析方法进行图像解读，通过观察、比较、探究，思辨，大胆运用美术语言从审美角度、科技含量、作品意义等角度来欣赏与评述现代艺术与科技相融合的经典作品。
通过课程写学习，学生们欣赏、感受现代艺术与科技融合的魅力，培养学生发现美、感受美、评述美的积极正面艺术态度与情感。
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