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《第三单元 泥痕火迹的艺术 6 个性张扬的现代陶艺》课堂教学教案教学设计（岭南版）
学情分析：
七年级学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探索能力和创新意识。而且木棉花这一形象对于学生来说还是较为熟悉。
教学目标：
人文素养目标：欣赏与木棉花相关的图片、诗歌、歌曲、舞蹈，感受作品中所蕴含的艺术美。
艺术能力目标：学做陶艺木棉花，让学生初步了解陶艺的制作流程，培养学生的动手能力。
教学准备：
课前收集木棉花数朵，制作相关课件。
纸粘土，剪刀等制作工具。
上课期间，教师在学生使用剪刀时要强调注意使用安全，
教学过程：
1、导入
木棉花（kapok）是南方的特产，是广州市、高雄市以及攀枝花市的市花。
看关于木棉花的视频，感受木棉花的美。
出示课题：《英雄赞歌——木棉花》
2、欣赏、感受
A.造型：
五片拥有强劲曲线的花瓣，包围一束绵密的黄色花蕊，收束于紧实的花托，一朵朵都有饭碗那么大，迎着阳春自树顶端向下蔓延。
B.名称的由来：
木棉花又称英雄花，木棉花为什么叫“英雄花”？因为它开得红艳却但又不媚俗，它的壮硕的躯干，顶天立地的姿态，英雄般的壮观，花葩的颜色红得犹如壮士的风骨，色彩就像英雄的鲜血染红了树梢。木棉树的花呈鲜红色，就像用英雄的鲜血染成的，故被称之为英雄树。
C、花语：珍惜你身边的人，珍惜你眼前的幸福。
E、诗人笔下的木棉花：
a.“姚黄魏紫向谁赊，郁李樱桃也没些，却是南中春色别，满城都是木棉花。”————宋 杨万里
b.”记取城南上巳日，木棉花落刺桐开”————宋 苏东坡
c.“几树半天红似染，居人云是木棉花。”————南宋 刘克庄
D、文化象征