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【过程和方法】
以学生为中心和任务型教学，以教师带的四份为主线，利用游戏、动画配音、角色表演、小组合作等具体活动，让学生参与整个课堂的学习过程。通过看、听、说、演的训练，使学生掌握点餐的基本用语，并能将这些交际用语用于具体的情境中。
【情感态度与价值观】
使学生养成良好的饮食习惯，学会合理的安排饮食。
【学情分析】
1.通过预习大多学生会初步了解食物类的单词。
2.对句型What would you like? I’d like..., please.和What about you?已初步掌握。
【教学重点、难点】
教学重点
1.能掌握词汇：a cup of coffee, a glass of milk，a hamburger, a sandwich, noodles.
2.能正确运用句型What would you like? I’d like..., please. Anything else? ...., please.
3.能正确理解story time，并能流利地朗读对话，语音、语调正确到位。
教学难点
能初步运用本课所学的词汇和日常用语进行点餐，并学会合理安排饮食。
【教法和学法导航】
教学方法
1.借助现代化教育信息手段，视听结合，创设具体的情境，带领学生在具体的语言环境中，运用语言进行口语交际，达到学语言为交际的目的。
2.采用任务型教学模式，让学生在完成任务中学习新知识。
学习方法
学生通过听说相结合、情境表演和小组合作的方法操练语言技能，达到学以致用的目的。
【教学准备】
教具准备: 多媒体课件、句型和单词卡片、信封、练习纸和实物。
教学准备：学生回忆一下已经学过的饮料和食物单词。
【教学过程】
Preparation
1. 揭示目标：Before class, let’s look at the goals of the lesson.
（1）I can name some food and drinks. 我会说出一些食物和饮料
（2）I can use “What would you like?” “I’d like...” “Anything else?”
“...,please”我会使用 “What would you like?” “I’d like...” “Anything else?” “...,please。
（3）I can read and understand story time.我会读并且理解story time。