《16. 游太行（河南）》优质课教学设计（人美版(常锐伦、欧京海主编)）

《16. 游太行（河南）》课堂教学教案教学设计（人美版(常锐伦、欧京海主编)）

学情分析：

依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，因此我的准备是：多媒体电脑、实物投影仪、不同风格的太行山画卷、课本等。

教学重、难点：

重点：太行山的自然景观特点。

难点：欣赏太行山的山石特点，比较它与其他地方的山有什么不同。

教学过程：

一、导入新课

好的开头是成功的一半。为激发学生的学习兴趣，利用多媒体课件出示2幅作品《红旗渠》、《山间民居》并提问：细观察上述作品后，你能理解它们所反映的历史文化以及经济、政治和生活背景吗？

教师在学生常识性地回答问题后，提出自己的见解：

“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”这十六个字是在红旗渠修建过程中形成的红旗渠精神。这种精神在我们今天改革开放和社会主义现代化建设中，是要继续学习和发扬的。

旗渠精神以独立自主为立足点，以艰苦创业、无私奉献为核心，以团结协作的集体主义精神为导向，既继承和发展了中华民族勤劳坚韧的优良传统，又体现了当代中国人的理想信念和不懈追求。今天的红旗渠，已不是单纯的一项水利工程，它已成为民族精神的一个象征。

二、讲授新课

教师演示

我们在接触一件美术作品时，不仅要从审美的角度加以欣赏，而且要善于发掘其所蕴含的文化意义。紧接着举例说明：让同学们欣赏中国画的《太行牧歌》然后提问：

1、从作品中你能领略到什么样的太行山石的特点？

2、从作品中看到的太行山给你的感触如何？

等学生回答完毕，我在解释时从以下三点阐述：千峰竞秀，万壑争奇，独特的地形、地貌，珍稀叼动植物资源造就了太行山大峡谷最为奇异的自然风光。太行山大峡谷是峰的海洋，是石的国度，是洞的世界，是水的宝庄，是植物生长的园地，是动物生栖的天堂。风景区风光旖旎，景色奇异，汇集太行风采于奇峰涧壑之中，林海悬崖、山石、清泉、瀑布、溶洞、庙宇、传说，有虚有实，有明有暗，有光有色，有奇有险，巧夺天工。

3、分小组查资料，说一说太行山自然景观的特点。

4、你能讲一个发生在太行山上的故事吗？

三、学生练习

学习建议：

1、分析太行山的山石特点，欣赏古今画家对太行山水的描绘，分析他们用了哪些方式表现太行山的高、深和远。以太行山为题材画一幅作品。

2、查找资料，找一找太行山的位置，做一次游太行的旅游策划。

评价建议：

太行山是中国东部地区重要的山脉，耸立于山西、河北、河南、北京四省市间。看谁的游太行山旅游策划被大家赞同。