《14. 武之美》公开课优秀教案下载（九年级上册）

《14. 武之美》公开课优秀教案教学设计（九年级上册）

2．隐性内容与目标

激发学生对武术的热爱，深刻理解武术对民族精神的塑造，培养学生热爱传统文化，热爱祖国的情操。

【教学重点】

认识武术不仅是一种强身健体的运动形式，更是民族文化的一部分，有其特有的造型美感和精神内涵。

【教学难点】

对武术造型的描绘。

【教学用具】

1.武术幻灯片，武术动作图片，武术动作模型。

2.电影或电视片段光碟。

【教学设计】

1. 导入课题：

播放歌曲《中华有神功》，引导学生一起高声歌唱。充分渲染课堂气氛。

2. 出示课题《武之美》，提出问题：同学们在哪里见到过武术的影子？

学生根据回忆回答如清晨的公园、电视、电影中、舞台等地方，唤起学生对武术的感知。

结合学生的回答，对武术进行概述。阐述武术的渊源，是中华民族文化特色的标志之一。

让学生对武术有一个总体的认识。

阐述：武术是我国人民传统的运动形式，是最能体现中华民族文化特色的标志之一。也称为“武艺”、“功夫”、“国术”。是一种运动形式和格斗技术，更是中国人民长期积累起来的一种宝贵的文化遗产。

3. 同学们熟悉的门派有哪些？试着说一说。引发学生积极参与课堂。

在同学们积极的回答中引入中原两大重要门派：少林和太极。

4.播放幻灯图片和武术动作光盘，分别欣赏少林功夫和太极功夫，并引导学生比较和评论，两种功夫各有什么特点。让学生学会欣赏不同的武术门类，并积极讨论和品评。

少林功夫：动作刚劲有力，勇猛快捷，短小精悍，严密紧凑。

太极功夫：外柔内刚，造型优美舒缓，如行云流水，连绵不断。

拓展延伸：少林武功起源于古代嵩山少林寺，嵩山少林寺位于河南登封市嵩山少室山下，创建于南北朝时期北魏太和十九年，是孝文帝为安置印度僧人跋陀前来嵩山落迹传教而建。少林功夫是我国著名的武术流派之一，历史悠久，影响深远，是中国传统武术的一个重要组成部分。最初是由少林僧人创建的健身和防卫的方式，逐步形成丰富多样的套路和高超的技艺，有“天下武功出少林”的美誉。少林功夫凝聚了一代代人的心血，在漫长的岁月中由中华民族无数武林高手发展并流传下来，是中华民族智慧的结晶。

太极拳经长期流传，演变出许多流派，有陈式太极拳、杨式太极拳、孙式太极拳、吴式太极拳、武式太极拳等五大派系，称“五式太极”。太极拳以道教、太极八卦等理论为太极拳的哲学基础，始终处于运动之中，动作衔接紧密，拳势如春蚕吐丝绵绵不断。太极拳运动也是对立统一的矛盾运动，有刚柔、虚实、动静、快慢、开合、曲伸的变化。其中，陈式太极发源于河南焦作市温县陈家沟，1992年以来，已先后成功举办了多界太极年会，使太极拳风靡世界。

5. 总结武术的视觉美感：造型美、运动美、力量美、速度美、节奏美。