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人美版(常锐伦、欧京海主编)美术九年级下册《悲壮历史的再现（自学）》优秀教案教学设计
来的灾难，从而树立热爱和平，热爱生活的观念和人生态度。
教学重点：了解《加莱义民》表现的内容，方法和风格。知晓其体现出的崇高美感。
教学难点：通过对罗丹作品的欣赏，领悟其通过人物形象传递出丰富的精神内涵。
教学过程：
一、导入：
1、讲解历史—英法百年战争，导出战争结果：法国获得胜利，夺回了除加莱城以外的英国在法国境内的全部领地。
二、授新知：
1、讲解《加莱义民》的创作背景。（略）
2、分组讨论雕塑《加莱义民》中六人的外貌形象特征。
3、学生分组展示（略）
4、教师讲解雕塑作品《加莱义民》中六人的外貌形象特征及其心里描写。
在六个英勇挺身而出的人群中，最年老的是欧斯塔斯，她很富有，他低下头，但毫无恐惧，从容前进，以此鼓舞着后面的人。在他的身旁是拿着城门钥匙的中年人是两个女孩的父亲，他手里拿着将要交给英军的钥匙，昂着头，挺着身子，坚毅的往前走，拿着钥匙的手显得特别长，他增强了对人物悲壮、沉重心里的刻画。第三位，第四位是兄弟俩，毕竟比较年轻，在这灾难面前，其中一个痛苦的双手抱着头，心情显得比较复杂，但他们依然往前走，这本身就表明了他们自我牺牲的决心是不会动摇的。第五位很年轻，愁眉苦脸，无限忧伤，对这突如其来的生死抉择，似乎有些无奈，但他依然紧跟着前面的人往前走，而且伸长了颈项，任凭敌人处置。第六位显得比较坦然，摊着双手，似乎在述说的什么。
《加莱义民》是罗丹采用写实主义的手法对人物形象进行塑造，造型精准且对人物的不同动态进行了深入的刻画，表现了六位加来市民慷慨赴死的情景，他们为救全城姓名而以绳索自缚，前往敌营受辱。这组雕塑以独特的群像形式，突破了传统纪念碑雕塑的程式，以恢弘而真实的历史情境，表现了极为悲壮而崇高的精神气节与牺牲行为，以精致而深刻的心里表现，将不同的人物情感与个性形象的刻画了出来。
5、认识罗丹：
（1）、同学们，打开课本看P3，来认识罗丹。
（2）、同学们，认识了罗丹以后，接下来欣赏罗丹的作品。可以分组查资料和讨论 《巴尔扎克像》、 《地狱之门》、 《思想者》 《思》
6、学生展示：（分析这些作品表现了什么内容，呈现什么不同的风格和艺术手法上发言。）
7、教师小结：通过学习，我们学会了如何欣赏罗丹的《加莱义民》及其他的代表作品，感受到了罗丹雕塑的艺术风格和魅力，下面就用罗丹的一句话结束本节的内容：
美是到处就有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
布置作业：
写一篇关于对罗丹或他的作品评价的200字的小短文