《3.大学之门》精品课教案（浙人美版九年级下册）

《3.大学之门》最新教研教案教学设计（浙人美版九年级下册）

二、教材分析

重点、难点。

重点：能够欣赏不同风格与美感的大学校门造型，懂得校门的一般建筑结构，初步学会 利用徒手画或制作模型设计出校园的大门。

难点：理解大学校门造型中反映出的历史、文化内涵，设计出有一定审美价值与文化价值且结构合理的学校校门造型。

三、教学设计

第一课时

课前准备

(学生)通过书籍 、网络查询收集相关大学的资料 。

(教师)课件，当地一些学校校门设计的图片。

教学过程

1.出示北京大学与清华大学的宣传资料或录取通知书，引起学生的注意与兴趣。大学，是每个学子都向往的地方，被称为"双子星座"的北京大学与清华大学更是每位学子心中理想 的求学殿堂。

(1)设问："你知道哪些著名的大学?"激发学生对大学的向往，请学生讲出中外一些著名大学 的校名。

(2)启发学生思考：为什么一看到上面的建筑，人们能够立刻知道这是哪一所大学。得出大学的校门是学校的标志与象征，引出课题。

(3)介绍校门的一般结构。

2.引导学生观察北京大学与清华大学的校门设计的各自特色?

(1)简单介绍 北京大学的历史沿革：北京大学是一所以文理基础教学和研究为主的综合性大学，许多中国人文社科界有影响的人士都出自该校。北京大学的前身京师大学堂，成立于1898年12月，当时的京师大学堂就是中国的最高学府，也是中国的最高教育行政机构。1916年蔡元培先生出任校长后，"兼容并包"的方针使学校的面貌发生了根本的变化 。北京大学是"五四 "运动的发祥地，是中国新文化运动的中心，是马克思主义在中国传播的最初阵地。

(2)引导学生思考，在中国历史上如此重要的一所大学，它的校门设计整体上给人什么感觉?与平时所见到的其他大学校门比较有什么不同?

得出北京大学校门与我们平时看到的其他大学校门相比，最大的特点是有中国传统建筑风格的样式，这种木结构的殿门式的大门，具有古香古色的建筑美感，且显得古朴、庄严、典雅。

(3)引导学生观察、分析这座校门造型中的传统建筑构件或元素。

a.三开间古典朱漆宫门，圆柱方枋、雕梁画栋，斗拱彩绘、大红宫灯，显得庄严典雅。

b.门正中悬挂着"北京大学"的匾额。"北京大学"四字是根据毛泽东主席在1950年给北大校徽亲笔题字放大而成的，与红色的校门浑然一体；牌匾微微向前倾斜，给每一个人 的瞻望提供了一个极为恰当的角度，也会使人顿生一种庄严肃穆感。

c.威武的石狮，鬓发虬卷，目光炯炯有神，使校门凝重里透着一种威严。

(4)思考或分析：北京大学的校门为什么要设计成这样。

据说当初修建此门时，曾广泛征集设计方案 ，力求设计出与校园内建筑风格一致的校门，最后终于选定现在这样一个三开大门的殿门式建筑。这一古典民族建筑风格，体现出的正是北京大学作为中国最高学府的历史与内涵。无论是在历史上，还是在今天或者将来，该校门的地位都是极为重要的。是人们认识北大的重要窗口。如今,该校门已经不单单是师生 进出的校园大门，而是已经演变为北大的象征，蕴含着丰富的精神 文化内涵；进入这座大门，就进入了北大这块精神的圣地，登上了这座神圣的学术殿堂。

(5)与北京大学校门进行对比，欣赏分析同样有着近百年校史的清华大学的老校门造型：