《第一单元 3课 会话：「行ってきます」》精品课教案（人教版七年级全册）

《第一单元 3课 会话：「行ってきます」》最新教研教案教学设计（人教版七年级全册）

教学内容：1. 复习が～だ行浊音

2. 学习?いってきます。

　　　　　　　　 いってらっしゃい。

　　　　　　　 　ただいま。

　　　　　　　　 お帰りなさい。”

3.听歌说日语

教学媒体：语言，电脑。

教学重点/难点：会话中促音的停顿

重点/难点处理：将日语中的促音与音乐中的休止符相联系，语言讲解看到休止符停顿一拍。跟录音领读，学生跟读，教师给予反馈。检查个别学生发音，给予反馈。看动漫说所学会话。

过程一：复习が～だ行浊音 时间：15分钟

方法:集体按顺序朗读が～だ行浊音，教师与学生一起“空中法”书写が～だ行浊音。认读打乱顺序的が～だ行浊音，以组为单位，每组选一个数字，认读那个数字链接的一版浊音，全部正确的组所有组员每人加一分。

教师用语：我们一起按顺序朗读一下が～だ行浊音（听学生说并反馈）。大家和我一起伸出手来写写这三行浊音（教师一边伸出手来一边说笔顺）·······我们说说打乱顺序的が～だ行浊音（听学生说并反馈）。现在我们以组为单位，每组选一个数字，认读那个数字链接的一版浊音，全部正确的组所有组员每人加一分。

过程二：学习会话 时间：15分钟

方法：提供图片和会话，由学生逐个认读平假名后听录音集体跟读会话，两个同学一组练习说会话，教师选4组同学在全班面前朗读并反馈。集体朗读1遍会话后，教师每句会话播放2遍录音，学生将听到的平假名写在笔记本上。播放动漫节选，学生说出所学相关句子。

教师用语：（提供图片和会话），我们一起按顺序说说这句话里的平假名，（听学生说并反馈），（播放录音）我们跟录音朗读一下会话，好，我请一组同学轮流说说这句话。（听学生说并反馈），（以后各句会话依此法学习）接下来同座位两个同学练习一下朗读会话，有哪个同学说说看啊？（教师听学生说并反馈）还有哪两个同学说说看啊？（教师听学生说并反馈）······现在我们一齐朗读一下会话。现在我每句话播放2遍录音，大家将听到的假名写在笔记本上。（提供正确答案），好，我们来订正一下。（播放动漫）大家说说さつきちゃん吃完饭后都说了那几句话啊？（听学生说并反馈）

过程三：听歌学日语 时间：10分钟

方法：逐句播放日常用语，学生速记并复述听到的语句，提问什么场景使用的，遇到尚未学习过的语句集体认读假名，跟读，个别读。

教师用语：现在我们听“日常用语歌”，迅速把听到的假名记下来，再说出听到的语句。（逐句播放）大家听到什么了？什么场合使用的？和我说（听学生说并反馈）我请同学说说看······1，3，5，7小组的同学对2，4，6，8小组的同学说说看，1，3，5，7排的同学对2，4，6，8小组的同学说说看（听学生说并反馈）。

反思：经过教师语言提示，与音乐里的休止符比对，跟录音朗读，分组练习朗读，教师确认个别学生发音，大多数学生基本可以较准确地发出促音。听歌学日语环节，学生基本可以将听到的日常用语准确地发出来，但是在速记假名方面大多数学生是有困难的，可考虑在将来的教学中提供不完整的句子，由学生填写其中几个假名，降低书写的难度。