九年级全册人教版《第三单元 7课 会话：「中学生地球会議」》优秀教案设计

九年级全册人教版《第三单元 7课 会话：「中学生地球会議」》优秀教学教案教学设计

3.掌握主持人主持会议的技巧及基本用语。

4.理解会话文中所阐述的保护地球，爱护资源，利用资源的重要性，增强从自己做起，从身边做起的观念，并在实际生活中积极实践，灵活运用。

二．方法与策略目标：创设多个真实情景与任务，让学生主动参与，积极使用所学日语进行表达和交流。以小组合作形式，培养学生团队合作精神。通过多媒体手段设置情景，调动不同层次学生积极参与教学活动从而达到把语言知识变为交际能力的目标。

三．情感与态度目标：1.学生能体会日以学习中的乐趣，积极参与语言交际活动，能在活动中与别人愉快合作。2.能大胆模仿，敢用日语表达，培养学生的日语会话能力，提高学生的日与运用能力，增强学生学习日语的自信心。

教学重，难点分析

教学重点：理解把握会话文，并能联系实际表达自己如何保护地球环境。

教学难点：将会话文内容联系实际来掌握，需启发学生思维，大胆参与。

新课程标准明确指出：在教学过程中，要为学生提供充分表现和发展的机会，鼓励学生大胆使用日语，对他们学习过程中的失误要采取宽容的态度。在教学过程中，教师应充分尊重学生，相信学生的智慧，潜能，鼓励学生的独特见解，是学生真正成为课堂的主人。

教学过程设计

步骤1：復習

単語の復習（略）

文法の復習：～ば

　　　　　　訳す問題（中―日）（略）

设计意图：让学生回顾学过的单词及语法，进一步巩固所学知识，为本课会话文的学习预热。

步骤2：導入

　　みなさんにもう予習してもらいましたが、今度習う会話はモミ問題についてですね。今中国では流行っている言葉「低碳」、「低碳生活」は日本語で何と言いますか。その日本語の言い方をＰＰＴに映す。

设计意图：“低碳生活”的提出，既激活了学生的背景知识，又激发了学生的学习兴趣，调动每个同学的参与热情。

步骤3：本文全体が把握できるように本文のテープを聞かせます。

设计意图：让学生不看书先听一遍磁带，把握会话文整体内容，同时锻炼学生的听力。

步骤4：もう一度テープを聞かせながら、会話についての質問を考えさせます。

今度の会議のテーマは何ですか。

司会者は誰ですか。司会者の会議の開始と終了の言葉を捜してください。

次の表を完成してください。

学校

どんな運動をしていますか。