六年级全册沪教版《基本内容Ⅰ 一、跑 3、迎面接力跑》优秀教案设计

六年级全册沪教版《基本内容Ⅰ 一、跑 3、迎面接力跑》优秀教学教案教学设计

（一）教材分析

接力跑属于集体项目，由每队若干名同学依次传递接力棒（或其他替代物）跑完规定距离。迎面接力是接力跑的一种形式，传接棒采用立棒式方法。在我们体育短距离跑教学中，以及学生游戏活动中学生练习的一个重要方法。它激烈、刺激，富有对抗性，能充分调动学生的积极性。让学生在这种活动中提高了身体素质，感受到集体力量的作用，培养了学生集体主义精神。它使得跑的形式更具趣味性，也可使学生掌握一种传接棒技术，同时也是学生喜见乐闻的、兴趣较高的一种体育形式。

（二）学情分析

六年级11班共有40名学生，班级学生学习态度端正，纪律良好。他们活力四射，对新事物、新内容有较强的接受能力。根据学生的年龄特点，采用游戏的方法进行练习，激发学生的学习热情，为学生掌握迎面接力跑立式传接棒方法打下基础。同时多采用激励性语言，激发学生的学习兴趣，努力提高动作质量。教师适时参与学生活动，不但提高学生激情，也活跃了课堂氛围。

学习目标

1、学会提高接力后加速跑的练习方法，找到适合自己快速奔跑的步幅与步频。

2、发展速度、灵敏、柔韧、力量和协调性等体能。

3、培养积极参加跑步运动的兴趣，发展学生自主与合作学习的态度，为终身体育打好基础。

重难点

本节课的重点:顺利完成接力；难点: 接力前后的速度与重心控制

教学流程

热身环节：本节课热身跑后针对跑的特点设计了杆式热身操，旨在充分热身准备，提高身体工作状态，预防伤害事故发生。

基本部分：

学习迎面接力跑练习，使学生能够顺利完成接力，并在接力后加速。

中间采用20米接力跑，旨在发展学生的接球后的加速跑，通过接力后的加速以及重 心的调整到水平高度，尽快进入途中跑的节奏。

之后采用拼字、数、单词接力跑，通过小组讨论和分配接力顺序，发展学生的积极思考和合作学习的意识。

教学中采用师生示范、展板教学、交流展示、对比等方法。采用小组讨论，学生间、师生间合作学习方法。这样有助于逐步形成自主学习、相互合作的意识。

体能练习，针对学生上肢、协调性和力量较弱的现象，利用平板侧移和传杆仰卧起坐、俯卧撑来发展协调性、体能。通过利用俯撑移动比赛挫折教育教师语言激励、生生间的互助鼓励，激励学生发扬克服困难、顽强进取的精神。

六年级《跑：接力跑》单元流程

年级 六 学期 一 课次 三 执教

单元

学习

目标 1、基本掌握接力跑的方法，提高学生的跑动技能与相互协作帮助能力。

2、发展学生力量、速度、灵敏素质，提高学生的身体协调能力和定向能力。

3、培养学生刻苦锻炼、勇敢果断的意志品质，以及乐于学习、互帮互助、团结协作的团队精神，促进相互交流，正确评价自己和他人，树立安全运动意识。 教学