沪教版八年级全册《基本内容Ⅱ 二、排球 1、正面下手发球》名师精品教案

沪教版八年级全册《基本内容Ⅱ 二、排球 1、正面下手发球》名师精品教案教学设计

1、教材分析

动作结构 相关体能 理论依据 动作过程：

准备动作，正对网前，左脚在前，两膝微曲，上体稍前倾，左手持球，右臂下垂，当左手将球抛向体前右侧20-30公分高时，右臂以肩为轴从后向前摆动，用掌根或虎口对准球的后下部把球击出。

动作要点：

抛球高度的准确，击球点和击球部位的准确

关键环节：

以肩为轴从后向前摆动手臂，击球点和部位掌握。 以肩为轴摆动手臂，需要很好的肩部力量和手臂力量；同时还需要一定的反应能力和上下肢的协调运用能力以及灵敏素质。 依据：结合运动力学以及能量守恒定律原理，分析该动作的力学原理

由准备动作开始，正对网前，左脚在前，两膝微曲，上体稍前倾，左手持球，右臂下垂，主要是由肌肉的牵拉使收缩肌肉群反向拉长，从而使身体获得一个动力源，右臂以肩为轴从后向前摆动，用掌根或虎口对准球的后下部把球击出这是一个能量转变过程，重心由右脚移向左脚转移产生了重心的变化，击球点的掌控时对落球点的掌握。

2、学情分析

教学对象 认知水平 身心特点 能力水平 汾阳中学初一学生 对排球有兴趣，曾经在六年级进行过自垫球的球感练习，有能力进一步学习排球的技术动作。 七年级学生，正处于青春期，有强烈的好胜心，对于新知识、新技能有较强的学习欲望，柔韧性、协调性较好，但缺乏小组合作意识，表现欲较弱，集体荣誉感较为淡薄。 学生对球性球感有初步的基础，但是对下手发球没有进行过练习，基础较薄弱，对各个技术动作不熟悉，特别是体能方面中上肢力量以及肩膀力量有所欠缺

3、教法分析

根据排球下手发球技术动作的特点、授课对象的实际情况和运动技能形成的基本规律，单元开始主要采用条件作业法、问题式、分层体验法及相关多媒体的运用，帮助学生建立完整的、正确的动作概念。随着课堂的深入，利用教具进行技术动作的固定，逐渐帮助学生体验成功、掌握和巩固技术动作。

教师力求为每一位学生提供个性化的练习方法和教学目标，教学上主要采用 逐步推进、分组练习的形式，倡导学生分组学习、主动体验，让学生自主发现问题和解决问题，为学生的拓展思维搭建平台，使自主学习、合作学习贯穿课的始终，提高学生体育学习的能力，使他们都能获得良好的心理感受和愉快的体验，促进学生的运动知识和技能、情感、态度和价值观的整体发展。

同时，教师在教学过程中尝试多媒体教学，利用多功能音箱的功能，提高学生的学习积极性，教会学生主动学习的方式方法。考虑到学生的实际情况和能力的差异，教学评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的评价方式。其中，过程性评价包含自评、互评和师评。

4、单元教学问题链

通过“研读《课程标准》与单元规划、分析教材与学情、选择教法”的操作路径，设计本单元教学的一系列 “问题链”，解决单元内课时或课次划分的问题，也为确定课时教学目标、设计学生活动等提供了重要依据。

第三部分：单元教学流程

年级 七年级 学期 一 课次 3 执教 学

习

目

标 1、了解排球下手发球的基本知识，掌握下手发球的技术动作，明确转腰引臂、挥臂击球、脚腰手配合用力等技术的重要性，并且能够学会控制球落点的能力。

2、通过体能练习集中的有氧操练习充分调动学生心肺功能，提高四肢协调能力，加强下肢力量。

3、通过自主和小组合作学习，培养学生的交往、沟通能力和团队合作精神，学会相互包容和谅解，感受练习带来的乐趣和成功的喜悦。 教学

重点 1、转腰引臂，挥臂击球

2、转腰与手部动作的协调配合