九年级全册《基本内容Ⅱ 三、少年棍术、剑术》优质课教案

九年级全册《基本内容Ⅱ 三、少年棍术、剑术》优质课教案教学设计

武术器件种类繁多，剑术归短兵器。剑为百兵之秀，剑也是我国最早出现的兵器之一，在频繁的战争中，剑逐渐被其它兵器所替代。后来，剑术形成两种风格，一种是长穗剑，称文剑，练起来剑走龙蛇，潇洒飘远，美不胜收。一种是短穗剑，称武剑。其步法灵活，招法多变，动作迅猛，是实用的一种剑法。剑与琴、棋、书并为文人四宝。

本节课的少年初级剑术以刺、穿、截、斩等基本剑法选编而成，套路基本方法简练易学。在剑术的套路学习中，要求步型规范，姿势严谨，身法和眼法，眼法和动作的配合，身剑合一，刚柔相济，做到神气贯注，气势饱满，内外合一。剑术练习不受场地器材的限制，经常练习剑术有助于提高身体的力量、速度等五大综合素质，还有利于陶冶情操，缓解学习和工作上的压力，使肌肉骨骼内脏能力增强。剑术在修身、健身、防身、娱乐和文化修养方面具有独特功能。武术是中华国粹之一，剑术是学生弘扬中华国粹的很实用的典型教材，崇尚武德，重德重礼，礼仁教育融合与体育课堂学习之中。

三.学情分析

本课的授课对象是九年级一班的24名女生，年龄大都在15——16岁，正值青春发育期。之前有过一些武术拳术套路的学习，了解武术一些基本步法和手法，大部分同学的弓步、仆步、歇步等步法很到位，身体的协调性较好，这些都有利于本课剑术的学习。同学们通过第一次课剑术的学习，已经非常喜爱剑术练习，学习积极性很高，但是情绪不稳定，个别学生的学与练全凭自己的兴趣爱好。为此教师根据学生的生理与心理发育特点，采取因地制宜的教学手段，选取学生喜爱的乐曲，以及唯美动听的古筝乐曲和耐人寻味的宋词韵律，激发和调动学练情绪，使他们全身心投入到学习之中。使学生们身顺心亦顺地快乐完成学习任务。

四.教学目标：

1.学生能够伴古筝乐曲和宋词韵律积极主动参与剑术学与练，传承经典文化，弘扬中华国粹，展示出舞剑的儒雅之风，知晓剑与琴、棋、书并为文人四宝，是“百兵之秀”，一舞剑器动四方。

2.学生能够在组长的带领下，通过观看微课视频学会第九至第十二动动作，并能够精神饱满的较熟练完成剑术全套串联动作，有60%以上学生达到优秀标准。

3.通过剑术和体能练习，发展学生的速度、力量、灵敏、协调、柔韧和耐力等综合素质，增强肌肉、骨骼、内脏的能力，塑造健美形体，达到防身健身修身的目的。

4.培养学生沉着冷静，刻苦耐劳，勇于进取的良好习性和意志品质，重德重礼，乐于助人。感悟武术器械运动的魅力，热爱武术运动，享受运动带给自己的快乐和自信。

五.教学重点.难点：

1．技术层面：教学重点：动作变化的线路、方法和节奏。教学难点：身剑合一，潇洒飘逸。

2．组织层面：教学重点：科学高效合理布置练习场地；教学难点：满足不同层次学生的学习需要。

六、教学流程：

第一部分：准备部分（7分钟）一、课堂常规：教师活动：1.提前到场，检查场地布置以及器材的安全性能。2.宣布课堂内容强调练习安全注意事项。3.教师口令指挥。学生活动：1.快静齐集合。2.体委整队报告出席人数。3.听教师口令集体练习。二、准备活动：教师活动：1.教师在四边形内场慢跑。2.播放乐曲《如果幸福你就拍拍手》。3.教师语言适时提示。4.教师领做。学生活动：1.听乐曲慢跑。2.和乐曲进行拍手和跺脚练习。3.配乐口令跟随教师练习。

第二部分：基本部分（34分钟）三、初级剑术：教师活动：1.教师语言提示观看ipad。2.教师巡回指导提示。3.播放配乐词朗诵（满江红+高山流水古筝曲）。4.教师提示学生观看微课。5.教师巡组启发点拨。6.教师提示学生进行串联全套分解动作练习。7.教师组织各小组做全套分解动作比赛，教师现场朗诵宋词：满江红、沁园春雪。8.教师播放配乐词朗诵（满江红+密州出猎+沁园春雪+高山流水古筝曲）。9.教师示范全套剑术。10.教师口令指挥并领教全套剑术动作。11.播放乐曲《刀剑如梦》。12.组织各个小组研究练习全套动作。13.组织小组学生观看测评标准，并诵读测评标准。学生活动：1.学生观看ipad。2.小组长指挥本组学生复习。3.伴配乐词练习。4.学生看微课视频。5.跟随小组长积极主动学练。6.小组串联全套分解动作练习。7.听教师的宋词提示，各小组比赛演练，利用ipad录像。8.学生听配乐词朗诵，和乐曲伴词话有节奏演练全套分解动作。9.学生带着问题观看教师示范。10.听口令模仿跟做11.听乐曲跟随教师完整演练全套剑术。12.组长带领组员练习全套剑术动作。13.学生通过ipad了解标准，组长用ipad为学生测评。四、体能练习：教师活动：1.教师提出练习要求。2.放乐曲《青春修炼手册》。3.提示学生调整呼吸。4.教师适时参与练习。5.教师及时发现学生闪光点，给与鼓励肯定。学生活动：1.认真听教师讲解。2.听乐曲等时轮换练习。3.同伴相互加油鼓励。

第三部分：结束部分（4分钟）五、放松身心：教师活动：1.教师伴乐曲《云水禅心》领做瑜伽动作。2.组织学生放松。3.总结本课学习情况。4.布置作业。学生活动：1.学生跟随教师做放松瑜伽。2.和乐曲舒缓进入意境。3.积极发言，敢于表达自己的本课学习体会。

七.教学相关准备

1.教学场地器材设计

剑术练习存在一定的安全隐患，学生练习之间的间距过小，做动作时很容易伤到学生，间距过大又不利于教师和小组长的教学和指挥。为此，我设计了间距2.5米的1、2、3人的三角形站位练习组织形式，一共四个小组即四个顶点相对的四个三角形，小组长站在三角形的顶点，这样的练习站位既有利于组长教学又有利于各个小组学生互相观摩学习，形成良好的学习氛围。在学生观看ipad上的视频时，要求全体学生将剑摆放在地上，徒手观看，做到防患未然。

2.准备活动设计

剑术练习对学生的身体素质要求很高，练习前必须充分活动身体各关节、肌肉以及韧带，避免意外伤害事故的发生。教师设计了伴乐曲慢跑，并根据乐曲提示作出击掌和双脚连续小跳的动作，达到预热身体的目的。接下来设置了配乐剑术基本剑法的相关专门性练习，为主教材的学习奠定基础。

3.相关体能设计

根据主教材运动负荷大小来科学安排适当的一些相关体能练习，即利于学生体质健康水平的提升，又有助于学生掌握技术发展能力。本课设置了以下四项练习内容：1.跳跃低障碍物。2.绳梯练习。3.绕标志物跑。4.跨跳折叠体操垫。

4.本课评价设计

少年剑术技评参照标准：优秀：套路熟练，姿势正确，动作规范，身法潇洒舒放，精神饱满，手眼相随；良好：套路较熟练，姿势正确，动作较规范，精神饱满；及格：套路基本熟练，姿势比较正确，动作比较规范；不及格：不能完成全套动作或动作松懈。