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能理解Cartoon time 部分的意思，并能配合此部分内容进行表达。
3. 能听懂、会读、会说句型：Can I help you? I’d like…What a big...!
4. 能在学习中体会合作的乐趣，并在自己的学习中学会同伴合作。
教学准备：视频，课件，
教学过程：
Before class：different food in different countries
【设计意图：学生在课前观看不同国家的不同食物，在欣赏图片的同时，吸引学生的学习兴趣，同时又与本课的主题相契合。】
Step 1 Warming up.
1. Say what you see
T: What can you see ?
Ss:I can see a sandwich.
复习食物和饮料sandwich,noodles,tea,coffee,milk,hamburger,cake,rice.同时贴食物图片于黑板上。
2.We can see them at the snack bar. What else do you know?
3.There are much food and drinks at the snack bar.
Teach: food drinks
4.Can you put them into right places?
【设计意图：复习学生从三年级以来学过的食物与饮料，唤起学生旧知。同时引导学生将这些食物与饮料进行分类，自然教学food,drinks这两个单词。让学生贴图片，不仅锻炼了学生的动手能力，更吸引了他们的注意力。】
Step 2 Rhyme time
Review
T: We have so much food and drinks here. What would you like？
S：I'd like...
T: Anything else?
S:...,please./No,thanks.
S S-S
【设计意图：利用食物与饮料复习询问时所需要的句型，无形中为下文的教学做了铺垫。】
Rhyme time
T:Great. Who can ask me?
S1:What would you like？
T:I'd like a pie.Who can ask me again?
S2:What would you like？