《第四章 传染病的预防 认识传染病》优质课教学设计（冀教版）

《第四章 传染病的预防 认识传染病》课堂教学教案教学设计（冀教版）

目

标 了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施； 教学重点难点分析

传染病及其危害、种类、传播途径 教学策略分析 由身边的实例《北京市医院接诊诺如病毒感染的患者》进行导入，从学生身边曾经发生的常见传染病入手，让学生了解传染病及其危害、种类、传播途径。

课前准备 教师 ppt，视频材料

学生 学案

教学活动过程设计（第 1 课时） 教 学

环 节 教学活动 设计

意图 教师活动 学生活动 一、导入新课 大家观看一个视频材料,关注发生了什么事？看到、听到的关键信息（关键词）是什么 观看视频 形象直观，引发思考

教 学

环 节 教学活动

设计

意图

培养学生观察和总结的能力

培养分析能力 教 师 活 动 学 生 活 动

二、新授 在观看视频时,请大家留意一些关键词

（一）在影片中，我们看到哪些关键词

我们根据部分关键词就可以总结出传染病的定义

写到黑板上，传染病是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物、人与动物之间相互传染的疾病

（二）传染病的发生，也需要一个过程，这一过程有长有短，

如果病原体在体内大量繁殖，超过一定限度，人体将会出现疾病症状，严重的可导致患者死亡。

例如：诺瓦克病毒潜伏期多在24～48小时，最短12小时，最长72小时。感染者发病突然，主要症状为恶心、呕吐、发热、腹痛和腹泻。

麻疹的潜伏期，约10±2天，有被动免疫者可延至20-28天。

狂犬病毒潜伏期一星期到三月，最多不超过一年。

（三）请大家在关键词中总结出传染病的特征

诺如病毒，呕吐、腹泻、发烧，老人小孩儿，秋冬季节，人群聚集场所——学校幼儿园养老院，呕吐物或粪便，粉尘，空气，吸收，高温消毒，减少聚餐