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1. 能根据音标正确朗读出单词表中的单词并运用这些词来谈论运动项目及喜好。
2. 能正确运用be going to do 表达运动计划。
3. 能正确地运用prefer doing结构表达喜好，如：prefer swimming, prefer rowing等。
4. 能运用本课所学语言，就自己的运动计划与他人交流。
Skill aims：
1. 能听懂有关运动计划和运动爱好的简单对话和陈述。
2. 能正确地口头表达有关运动计划和运动爱好的话题。
3. 能正确朗读课本的文本材料，准确把握语音、语调及连读。
Emotional aims：
通过对Section A的学习，学生能够说出自己的运动计划，并讨论各自喜好的运动，激发学生的运动意识，帮助学生养成运动的好习惯，学会强身健体。
The key points and difficult points
Key points：
能正确、熟练地运用be going to do句型。
Difficult points：
1. be going to do句型中的be动词和主语的一致性及将do替换成具体动词。
2. see sb. do和see sb. doing的区别。
Ⅲ. Teaching procedures
我把教学过程分为情境导入、新课呈现、巩固操练、拓展延伸，布置作业，回顾反思六个环节。
情境导入: 第一环节
课前播放歌曲What are you going to do，全班同学在教师的带领下，边拍手边唱，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习预热状态中。
Step 1 Warm-up and Introduction
快速问答，复习以前所学跟运动有关的动词短语，学习部分单词，介绍本节课教学目标。
Step 2 Presentation
看图问答：What are you going to do on Sunday?
看图预测1a对话，学习新单词
听录音完成1b, 1c
Step 3 Consolidation
Listen and repeat.
小组学习，找出你认为的重难点。分析讨论。
再听，跟读，小组操练对话，进行对话表演PK