冀教版体育七年级全册《第一章 发展综合性移动技能 认识综合性移动技能》优秀教案下载

冀教版体育七年级全册《第一章 发展综合性移动技能 认识综合性移动技能》优秀教案教学设计

三、学情分析?

本课教学对象为七年级学生，他们对体育课的热情很高，很多学生乐于在体育课上表现自己，但由于技能掌握不熟练，在课堂中经常做一些不符合运动规律的自创动作，如果不加以规范容易形成错误动作影响其运动能力的提高。本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标及其重难点：

1.知识与技能目标：能了解蹲踞式起跑的意义和动作要领，能按口令做出蹲踞式起跑动作；

2.过程与方法目标：通过学习蹲踞式起跑，初步掌握摆臂与蹬地的协调配合，发展学生的力量、速度、灵敏等身体素质。

3.情感态度与价值观目标：培养学生乐意接受指导、乐意重复练习、发扬机智果断的作风、吃苦耐劳及团结协作的优良品质。

重点：1.五点支撑，蹬摆结合。

2.手臂与蹬地腿、摆动腿的协调配合。?

难点：上下肢的协调配合，蹬摆结合动作的掌握。

五、教法学法

教法：将整个教学内容游戏化、比赛化，使学生乐于参与、并在较为兴奋的状态下达到教学的目的，根据学生的年龄特点，有感性思维较强，理性思维较差的特征，因此宜在教学中多应用示范进行教学，让学生多进行模仿练习。因此，本节课我主要采用以下几种教法：

1、游戏、比赛参与法：将教学内容全部融合于游戏中，提高学生的学习兴趣。

2、启发尝试教学法：依据“实践----认知----再实践”的规律，在讲解前，先使学生主动探索，启发学生创新练习，理解知识、自我完善，同时也体现了“先学后教”的基本原则。

3、示范法：利用学生模仿能力强的特点，在本节课中让学生多看动作优美标准的示范，激发学生的学习兴趣。

4、指导、纠正错误法:在学生的练习过程中，通过全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范动作。

5、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，发现闪光点，提高学生的主动性。

学法：根据学生的特点和学习的情况我主要采用以下几种教法：

1、水平段分组合作法：学生依据自身的素质和技术能力的自我评定进行分组，组内互助学习，其目的是通过自选难度，自由分组，真正做到因材施教，保证了学生学习的兴趣和真实的需要。

2、大胆尝试练习法：在教师或同伴的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。其目的是：通过大胆的尝试增强学生的勇气，建立自信心，并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。

六、教学过程

（一）开始部分（约2分钟）1、体育委员整队，报告上课人数； 2、师生问好，考勤； 3、宣布本节课内容、任务； 4、检查、整理服装； 5、安排见习生。

（二）准备部分（约3—5分钟）：通过队列训练和徒手操（①单臂后振 ②扩胸运动 ③体转运动 ④腹背运动 ⑤弓步压腿 ⑥膝绕环 ⑦踝、腕关节活动）

进行热身，这个环节很重要。人由安静状态过渡到运动状态需要一个适应过程，运动前进行热身活动能提高神经中枢的兴奋性，增加肌肉的血流量，合肌肉、韧带的弹性处在良好状态，这样有助于提高运动能力，还能减少或避免运动伤害事故的发生。

（三）基本部分（约20分钟）：

1、“普通”式起跑的方法：前脚距起跑线一脚至一脚半。后脚距前脚一脚半，两个脚中轴线间隔约15厘米，两手虎口向前与肩同宽撑与起跑线后。