《第五章 心理健康与社会适应 社会适应》公开课优秀教案下载（七年级全册）

《第五章 心理健康与社会适应 社会适应》公开课优秀教案教学设计（七年级全册）

教学目标

1、知识与技能

学习和理解“社会适应”， 认识我们每个人都是生活在一定的社会环境中的，社会环境对于每个人来说，就像阳光和空气一样重要。学会与他人交往，学会承担不同的角色，学会正确处理人际关系并遵守社会公德。学习体育活动为什么能提高人的社会适应能力。

2、过程与方法

通过理解小故事、心理测试、情景讨论等培养学生的辨析能力，调动学生积极性，激发学生求知欲望。?

3、情感态度与价值观

树立积极的自我期待，调控自己的情绪，正确对待顺境逆境，并由认识转化为行动，完善自我，适应社会。

教学重难点

教学重点：学习和理解“社会适应”， 学会如何适应不同的社会环境，会承担不同的角色，学会正确处理人际关系并遵守社会公德。

教学难点：认识参加体育锻炼在提高社会适应性方面的积极作用，理解体育活动中的不同角色，并在体育活动中主动发挥其作用。

教学过程：

一、活动导入：“狼孩故事”

教师给学生们讲狼孩的 故事 ：

　　1920年，在印度的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，一到晚上，就有两个用四肢走动的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”原来是两个裸体的女孩。大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉，到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929年。这就是曾经轰动一时的“狼孩” 故事 。

　　据记载，“狼孩”刚被发现时用四肢行走，慢走时膝盖和手着地，快跑时则手掌、脚掌同时着地。她们总是喜欢单个人活动，白天躲藏起来，夜间潜走。怕火和光，也怕水，不让人们替她们洗澡。不吃素食而要吃肉，吃时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃。每天午夜到早上三点钟，她们像狼似的引颈长嚎。她们没有感情，只知道饥时觅食，饱则休息，很长时期内对别人不主动发生兴趣。不过她们很快学会了向主人要食物和水，如同家犬一样。只是在一年以后，当阿玛拉死的时候，人们看到卡玛拉“流了眼泪――两眼各流出一滴泪”。

　　据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般六个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式。她两年后才会直立，六年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。到死也未能真正学会 讲话 ：四年内只学会6个词，听懂几句简单的话，七年后才学会45个词并勉强地学会了几句话。在最后的三年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，也不怕黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的方向前进时，死去了。据狼孩的喂养者估计，卡玛拉死时已16岁左右。但她的智力只及三四岁的 孩子 。

　　提问：狼孩的 故事 说明了什么？

说明了我们每个人都是生活在一定的社会环境中的，社会环境对于每个人来说，就像阳光和空气一样重要。我们要学会适应社会环境。

引出主题：社会适应【板书】

二、什么是社会适应？

社会适应是指每个人都要学会适应我们所处的社会环境，学会与他人交往，会承担不同的角色，学会正确处理人际关系并遵守社会公德。

三、自我测试：

师：同学们，老师想问大家，你们了解自己吗？你的社会适应能力怎么样？我们先来做一份自我测试题，测一测你的交往能力怎么样。

下发心理测试题，学生自己独立完成，不准商量讨论。

你认为符合你情况的答：“A”，不符合情况的答“B”，无法确定的答“C”。