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冀教版体育九年级全册《健康教育篇 3.青春期知识 如何与异性交往》优秀教案教学设计
【活动意图】
性别角色是以性別为标准进行划分的一种社会角色,它决定着一个人的行为模式。性別角色是从儿童时期受到成人影响、教育的结果。六年级学生的性別意识更加明显,内心都希望得到同性及异性肯定和欣赏,但有时也很茫然
这一阶段的学孩正处在最具可塑性的一个阶段,要让学孩看到自己和异性的优
点,性別认同,激发自信。
【活动准备】
多媒体、室外采访片断
2.将学孩分成6个小组
3.带一个自己最喜欢的玩具
4.答题卡
课前进教室时,让学孩带的玩具放在相应的箩筐里,男孩女孩各放一处。
【活动过程】团体导向与热身阶段
同学们,课前我们做个小游戏一下好吗?老师呈现一张图片,大家模仿上面的动作,然后告诉我,你模仿的是男孩动作还是女孩动作,好吗?全体起立(出示男孩和女孩动作剪影,让学孩模仿判断后,出示原照片。)模仿完这组动作,你有什么想说的呢?
小结：原来男女有别。
【设计意图：通过模仿,让学孩知道男孩和女孩在体态动作的表现上有所区別的,女孩模仿男孩,特別是男孩模仿女孩的体态动作,会觉得扭怩与不适应,从而感知男女是有区别的】
1、团体参与与探索阶段:男孩与女孩调查：昨天让同学们帶一个自己最喜欢的玩具,老师看看,你们都帶了哪些。(从箩筐里取出五六个玩具,分别展示一下,并进行归类，你们发现了什么
让学生自由说。)
2.从小到现在,长辈们除了精心为我们挑选合适的玩具之外,还常常给大家做什么呢?一起做个调查。出示一组选择题,请学生选择从小到现在,长辈们除了精心为我们挑选合适的玩具之外,还常常给我:(选A的举左手,选B的则举右手)
(1)着装上
A给我买牛仔装、小西装
B.给我买色彩艳丽的衣裙
(2)发型上
A.给我理平头
B.给我扎小辫子
(3)性格上
A.希望我坚强勇敢