九年级全册体育《运动技能篇 1.发展综合性移动技能 发展综合性移动技能 背越式跳高》获奖说课教案

九年级全册体育《运动技能篇 1.发展综合性移动技能 发展综合性移动技能 背越式跳高》获奖说课教案教学设计

三、教材分析

? 背越式跳高技术是人民教育出版社出版的教科书《体育与健康》九年级教材，属于田径运动的跳跃类教材。由于跳高技术难度较大，所以本学期将安排6个课时进行教学，该课次为单元计划第四次课。过竿动作是教学的重点，过杆与落垫相结合是教学的难点。

四、学情分析

九年级学生的年龄为16、17岁左右，该年龄段的学生正处在生长发育旺盛的青春期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力和创造能的舞台，发挥学生的主动性。通过分小组练习和不同高度动作展示，体现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，战胜自我、超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

五、教学重点和难点

? 教学重点：过竿动作

? 教学难点：过竿与落垫技术相结合

六．教学目标

1、运动参与：学生能积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习

2、运动技能：学生会运用一种跳高动作越过横竿，并在此上技术上有发展。

3、身体健康：发展学生跳跃能力、身体灵敏性和协调能力，为终身体育打下基础。

4、心理健康：通过跳高练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，战胜自我，体验成功的乐趣。促进学生心理健康水平的提高。

5、社会适应：培养学生勇敢、果断的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心，培养学生团结协作和探究创编能力。

七、教学法和教学手段

? 教法：教师主要采用讲解示范法、完整和分解法、提问作答法、保护与帮助法、表扬鼓励法、分组练习法，小组讨论法等方法来达到传授跳高的基础知识、技术和技能的目的。

? 学法：充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法。

? 教学手段：老师提出问题，积极引导学生思考后出示各种跳高动作图片让学生欣赏和学习，其目的让学生建立正确的表象，使学生有直观的理解。关注个体差异，采用分层教学，让学生自主选择不同的横杆高度。让学生挑战自我、战胜自我。发展学生的探究性学习能力和创造力。

八、教学思路和过程

1．导入新课阶段：课堂常规，提出课的内容和要求。

2．激发兴趣阶段：运用活力而动感的热身音乐进行热身活动提高学生的兴奋性，充分活动学生的身体各部位，达到热身的目的，调动学生的积极性和发展学生文娱艺术水平。

3．技能学练阶段：分为两部分。第一部分为背越式跳高过杆技术的辅助练习，目的是发展学生的挺髋和倒肩的能力。第二部分为教师讲解和示范动作，让学生充分了解过杆动作。第三部分为学生的练习，

培养学生的自主性，启发学生根据个体差异，运用不同的横杆高度，不同的跳高姿势，分层教学。

4放松阶段：以舒缓的轻音乐进行柔美的放松动作练习，在徐徐的清风中，在愉悦的心境中充分放松全身，从而达到身心放松的目的。

6．分享交流阶段：评价小结本次课，相互分享交流。

九、预计效果