九年级全册体育《运动技能篇 3.发展综合性操作技能 发展综合性操作技能的基本原则》获奖说课教案

九年级全册体育《运动技能篇 3.发展综合性操作技能 发展综合性操作技能的基本原则》获奖说课教案教学设计

本课教学内容是足球运动中的越位判罚。越位是足球运动初学者最常见的犯规之一，是足球实践与理论教学重要组成部分，合理的运用规则能更好更精彩的进行比赛，如直接得球门球、角球、界外球和裁判坠球的情况下无越位犯规。所以我们必须高度重视学习和掌握运用这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生判别有无越位的能力，巩固越位概念和判罚标准，同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。　　

三、学情分析：　　

本次课的授课班级为初一16班级学生，共22人。学生来自全年纪孩子，体育的运动技能有差异，但学生总体思维能力都比较好，组织纪律性和集体荣誉感较强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上初中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、举例、启发、引导、问答、合作分析等教学方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分促使每个学生独立判定各种情况有无越位的能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。　　

四、教学目标的确定：　　

1、认知目标：建立越位概念。　　

2、技能目标：巩固提高越位情况的判定和越位的判罚。　　

3、情感目标：培养学生独立思考优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。　　

五、本课的重、难点确定：　　

重点：越位概念。　　

难点：越位情况的判定和越位判罚的掌握。　　

六、教学策略： 　　

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生举例提问回答的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到理论与实践结合，努力达到教学目标。　　

全课的组织结构不拘泥于完全按照课件的顺序教学，而以回答学生提出在实践中遇到的问题教学为目标，力求释疑解惑、流畅、新颖。　　

全课教学的内容及手段，用循序渐进、讲解和问答的方式进行教学。 　　

七、教学过程：

开始部分（　2’　）　　

1、室内课堂常规：上课、师生问好。　　

2、教师宣布本课的教学内容目标及要求

二． 课题：足球越位判罚 （校本课程）

三． 学习目标：

1． 了解基本足球越位概念。

2．掌握越位的概念，能够在足球观赏和比赛时判别越位犯规。

3．了解围绕越位规则衍生的技战术。

4．积极主动参与讨论，勤于思考，踊跃发言。

四． 重点与难点：