教科版九年级全册《第三章 技术与运用 羽毛球》名师精品教案

教科版九年级全册《第三章 技术与运用 羽毛球》名师精品教案教学设计

根据“课程标准”，在教学过程中，提高挑球技术基础上，学习网前放小球技术。此项技术是羽毛球网前技术（放、搓、推、勾）的基础，是全面掌握网前技术的前提。在球的控制方面对学生提出了更高的要求。便于调动学生练习的主动性与针对性，提高运动技能水平，培养学以致用和理论联系实际的能力。

3、教材的知识点和重难点

知识点1： 眼睛 看球，小臂放松

知识点2：在击球的瞬间减慢挥拍速度，同时拍面向上转动放小球

知识点3：击球是下半部以增强摩檫力，减少向前的力量击球！。

重难点分析：

1.准备姿势的灵活性运用；手指手腕的轻发力

2. 发球时手腕、手臂的用力方法；接球时向前伸拍抢高点

3.全身协调用力，跟技术环节并利用到实际中。

二、学情分析：

羽毛球项目在我国较为普及。在让学生了解羽毛球运动或理解基本技技术介绍著名运动员时采用多媒体教学；在教学过程中教师主要采用讲解示范法，然后学生练习，在练习过程中采用多种方法，如分层教学法、多媒体教学法、个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究法、模仿法等。

学生基础分析

授课对象为我校初三学生，全部为右手持拍。其中，只有一名学生小学接受过简单的羽毛球技能培训，绝大部分学生对羽毛球技术基本为零基础。通过前几次课教学，学生对正手发高远球、前后场步法、上网挑球的基本技术已有一定了解，具备了一定的羽毛球专项能力。学生运用技术能力一般，但对羽毛球运动兴趣很高，参与活动比较积极，能够与教师很好的配合。

按照教材计划，这项内容在日常的活动中学生都接触过，对排球正面双手垫球的概念、特点和健身价值有初步认识基础，所以学生对此教学内容有不同程度的了解和掌握。本课是初三羽毛球球单元计划第二课时，具有承上启下的过度作用。

2、学生的学习起点分析

学生对奥运会，世界杯冠军（林丹、张宁、谢杏芳、鲍春来等）十分了解，但对该项目的技术掌握程度参差不齐，动作不规范，对该项目只停留在“玩”的层面上，连最基本的发球技术、站位、单双打场地的概念模糊不清。

3、学生认知水平及心理、生理特点分析

由于初三学生的身心特点，往往会表现出害羞一面，做动作比较腼腆，幅度小，以至于直接影响到对技术动作的正确理解与掌握。本课在设计上将采取多种练习方法（击打固定球、设定标志、比赛等）来激发学生学习兴趣，引导学生加大动作幅度，以便更好地掌握技术动作。

4、学生学习新知识可能遇到的问题预设

1. 球拍后引，侧身对网，拍头高于设想的击球点

2. 击球后身体重心没有跟进

3. 击球太浅——导致球直接 下网

4. 在放小球时紧握球拍,

5.全身不能很好的协调用力。

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