人教版八年级全册《13、民族民间体育 竹竿舞》名师精品教案

人教版八年级全册《13、民族民间体育 竹竿舞》名师精品教案教学设计

三、指导思想设计

本次课在“健康第一”思想的指导下，以学生为本，充分发挥教师主导作用与学生主体作用，以掌握运动技能为主要目标，通过优美音乐伴奏、标准的示范、生动的讲解，创设有探索性的设问与学练流程，充分激发学生学习的兴趣与创造性，努力营造轻松和谐的课堂气氛，使学生产生良好的情感体验。在保证绝大多数教学时间用于教学实践活动的前提下，培养学生的民族舞学习兴趣和习惯，以促进其自主学习和终生体育意识的形成以及民族团结的精神。

四 、教材内容分析

民族竹竿舞是一项深受广大学生喜爱，民族特色性强，普及性强的集体项目。跳民族竹竿舞在教学技能中的教学提示包括语言提示、非语言提示（标志与符号、节拍、面部表情和视线接触、身体语言四个方面）。口令和节拍的提示是跳竹竿舞教学技能的基本功，是教师与学生进行教学信息交流的手段与途径，是竹竿舞教学的基本内容。提示是学生在练习前被告之应该怎样做的艺术技巧，成功的提示使全体学生整齐划一，每个人在同一时间完成相同的动作，这些都是在学生明白提示表达意思的前提下完成。这项民族竹竿舞从主题设计到动作编排、教法与配乐上是较为完美的教学内容，它主要体现的是民族团结、青春活泼、动感十足、视难实易。

重点：学生在节奏中，动作与节拍相吻合有韵律感地完成组合技术。

难点：学生找准进杆出杆的时机。

五、学情分析

本次课教学对象为2016级自然教学女生班，他们的身心发展与运动能力具有如下特点：

1、初中生正处在身心发展的重要时期，他们的年龄特征是：模仿能力较强；好动、好奇心强；敢于表现自我。

2、运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，学生往往会表现出怕羞的一面。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。

六、教学目标设计

1.运动技能：通过教学，使学生了解民族竹竿舞的简单历史与打杆、跳杆的动作要领与动作技术，使90%以上的学生掌握。

2.身体健康：通过教学，发展灵活性、协调性以及灵敏性等素质。

3.社会适应：培养学生的团体合作与竞争意识，体验健美操课带给学生的愉悦感与成就感。

七、教法与学法设计

本节课通过学生自主学习和合作探究的方式来完成。具体来说：主要运用线性渐进法 、递加法等教学方法促使学生能积极主动地去完成教学任务。同时采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领打下基础。

具体教学环节：

A.准备活动：用优美音乐伴奏，热情融洽的师生共跳兔子舞进行导入，作为热身运动，并且进行关节部位拉伸，达到热身和激发兴趣的双重作用。

B.讲解口令、手势的重要性，通过示范与学练，初步掌握节奏与起跳的基本技术。

C.学习竹竿舞动作组合的基本技术，主要运用线性渐进法 、递加法等教学方法，采用“示范—讨论—归纳—练习—展示—评价—巩固”的学练流程，充分发挥教师主导作用与学生主体作用。

D. 在轻音乐的伴奏下通过瑜伽动作对身心进行放松。

八、教程设计

根据教材特点，也为了便于教法、学法的开展和运用，制定出组织教学的几个环节。

（一）开始部分（3分钟）

1、体育委员整队报告人数；