二年级上册《词语表》优质课教案

二年级上册《词语表》优质课教案教学设计

复习课

教材分析

语文教学注重培养学生听说读写的能力。新课标中对第一学段（1—2年级）的学生关于听说读写方面有明确的要求。学生对文本中标点符号的掌握其实是贯穿于听说读写各个方面的。通过平时的学习来看，学生标点符号掌握的不好会严重影响学生的听、说、读、写。二年级的学生虽然已经掌握了简单的文本中标点符号的运用，像逗号，句号，问号等，但是面对三年级的作文，有效的提高学生在文本中运用标点符号技巧的水平，会对以后语文的学习打下良好的基础。

学情分析

低年级识字教学是年段教学重点。通过一年级的训练，学生已能自觉地进行语言表达，但是仍存在标点符号使用不明确、语句语序不通、重复啰嗦等问题。

设计理念

本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，引导学生通过情景学习，积极主动地参与认、读、写、说等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，成为充满激情和挑战的生命历程。

教学目标

知识与能力：能完整写一句话，并且正确使用标点符号。

过程与方法：朗读法、分析法、讲解练习法、小组合作法。通过复习标点符号的方法，正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

情感态度与价值观：激起学生主动学习的兴趣，加深对句号、问号、感叹号所表达的语气的认识。养成良好书写习惯。

教学重点

能正确书写并使用逗号、句号、问号、感叹号。

教学难点

能依据给出的文段填上正确的标点符号。

课时安排

1课时。

课前准备

1.制作教学多媒体课件。

2.制作习题纸。

教学过程

第一课时

教学环节

教师指导

学生活动