一年级上册《汉语拼音 2 i u ü y w》优质课教案教学设计

一年级上册《汉语拼音 2 i u ü y w》优质课教案教学设计

教学重难点：

声母y、w及整体认读音节yi、wu、yu的发音

教学准备：

动画演示课件

教学过程：

（一）复习

1、我们在拼音王国里认识了很多的拼音朋友，你们还记得他们吗？现在伸出小手，我们一起做着拼音手型操复习一下。

2、（出示拼音字母卡片aoeiu）下面我们就开火车来读读这些字母吧！

（二）看情境图，引出新课内容

1、过渡：秋天到了，秋风吹起来，天气变凉了。瞧！屋子里有谁呀？他们在干什么呢？那屋外的树上有什么呀？他们又在干什么呢？（出示课件）

2、教师讲故事。随机出示声母y，看，把衣服的“衣”读得轻又短就是我们今天要认识的声母“y”的读音了。

3、看图记住y的形。能不能编一个顺口溜记住它？（三）、借助形象，学习y的形

（三）看图记住声母“y”的形。

1、(出示表音表形图) 谁能发现调皮的声母“y”藏到哪儿了？（衣领上）

2、谁发现y的样子和图上什么地方有点像?

3、你觉得y的样子还和生活中见到过的那些东西有点像？

4、你能根据它的音和形编句顺口溜记住它吗? （一个树杈y y y，声母y。或一个衣领y y y，声母y）都行。

（四）学习w的读音

同学们，认真看图上是谁？它在干什么呢？随机出示声母w，看，把乌龟的“乌”读得轻又短就是我们今天要认识的声母“w”的读音了。

（五）看图记住声母“w”的形。

1、(出示表音表形图) 谁能发现调皮的声母“w”藏到哪儿了？（屋顶上）

2、谁发现w的样子和图上什么地方有点像?

3、你觉得w的样子还和生活中见到过的那些东西有点像？

4、你能根据它的音和形编句顺口溜记住它吗? （一个屋顶w wyw，声母w。）

（六）讲故事引出整体认读音节yi、wu、yu（如：有一天，放学了，大y妈妈去接小i，却看见小i在哭，忙问他怎么了。小i说：“a、o、e他们三个都能单独给汉字注音，可我不行。”说完又呜呜地哭起来。大y妈妈听了连忙安慰他说：“这有什么难!来，和妈妈站在一起就能给汉字注音了。”说着就挽起了小i的手。小i高兴得笑了。他们俩手拉手就成了整体认读音节yi