一年级上册人教部编五四学制版《汉语拼音 13 ang eng ing ong》优秀教学教案教学设计

一年级上册人教部编五四学制版《汉语拼音 13 ang eng ing ong》优秀教学教案教学设计

3.能认读3个词语，认识4个生字，正确流利朗读儿歌。

教学重难点

　 正确拼读声母和后鼻韵母组成的音节，认读3个词语，认识4个生字，正确朗读儿歌。

教学过程

一、游戏导入

1、师：同学们，这节课让我们继续学习后鼻韵母ɑng eng ing ong。（板书课题）首先，老师给大家带来一个小游戏，想玩吗？你看（出示图片），调皮的ɑng eng ing ong 和我们玩捉迷藏呢，让我们去找找他们分别藏在哪幅图片后面吧？

生：羊这幅图片藏着韵母ang.灯这幅图片藏着韵母eng.

鹰这幅图片藏着韵母ing.钟表这幅图片藏着韵母ong.

师：你说……你说……

同学们观察得可真仔细，个个都是游戏高手。今天，老师还带来了一位小朋友，他叫小明，他想看万里长城的壮观景象，可必须得通过长城大闯关才可以看到，但他一个人力量单薄，你们愿意帮帮他吗？

生……

师：你们都是热心的好孩子

二、长城大闯关

第一关：拼读关

1.【大屏幕出示课本音节】

师：让我们一起帮助小明开始闯关！首先来看第一关“拼读关”（出示课件）请同学们自己试着读一读这些音节。有困难可以问问同桌，或者举手求助老师，把这些音节读正确，读完后以端正的坐姿告诉我。

【教师出示卡片】（三组不同的方式读。指名读、开火车读，小老师领着读）

师：大家都读完了吗？你们的速度可真快！但是都能拼正确吗？请看花瓣卡片，读一读（出示ang eng ing ong,贴到黑板）

师：一组：你读……你读……你们真棒！请读对的小朋友将这些花瓣，送回自己的家，贴在黑板上吧。

（换一组）开火车：小火车开起来，往哪开？往这开……这组火车开的也很棒！两组之后师说：接下来请闯关的小朋友当小老师，他读一遍，大家跟读一遍，然后把花瓣贴黑板上。

【卡片中插入整体认读音节ying】

师：同学们，漂亮的花瓣都聚在一起了。黑板上这些音节都可以声母韵母分着拼读出来，但这位朋友却必须一次读出来（出示卡片）。他就是整体认读音节ying。跟着老师读：ying。大y哥哥最有爱，最爱帮人把路带，今天，它又要把谁带呢？（出示老鹰图片）这是？对，跟我读，“老鹰”、“欢迎”、“人影”、“软硬”。

这样我们就一起学习了整体认读音节ying的四声，一起读！（出示图片）

师：在大家的帮助下，明明成功地闯过了第一关！瞧，他对我们说什么？【大屏幕出示棒】让我们继续努力闯关。

第二关：词语关