《汉语拼音 13 ang eng ing ong》课堂教学教案教学设计（人教部编五四学制版）

《汉语拼音 13 ang eng ing ong》课堂教学教案教学设计（人教部编五四学制版）

1、重点：后鼻韵母和整体认读音节ying的正确认读，声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读；

2、难点：eng、ong 的发音。

教学准备

PPT、拼音黑板贴、书写纸

教学时间

两课时

教学过程

第一课时

一、复习导入

（一）谈话：孩子们，这段时间我们认识了许多拼音宝宝，今天他们又来和小朋友们见面了，快和他们打个招呼吧（分别出示a o e i u ü;an en in un ün 课件）！

（二）开火车教读。

师：倪老师听说我们这个班的孩子特别喜欢学习拼音，所以老师给孩子们带来了几个新朋友，你们想和他们做朋友吗？

学习新知

看图说话

师：看，新朋友变成了美丽的图画，谁能说说你看到了什么？

学生观察说话（此时引导学生说完整的话）。我们在观察事物时要按照一定顺序，现在老师从右往左看到了：

总结话术：弯弯的月亮爬上了窗台。屋里的墙上，猫头鹰形状的挂钟在嗒嗒嗒地走着；灯光下，妈妈坐在床上哼着歌，哄着怀里的婴儿。（边讲边依次出示‘月亮liang’（强调轻声，）‘挂钟zhōng’、‘台灯dēng’、‘婴yīng儿’进行教读。）

（二）瞧，这些词语中就藏着我们今天要学习的四个新韵母（出示贴纸贴在黑板上作为课题）ang eng ing ong。

（三）发现后鼻尾音进行发音指导

请孩子们仔细看看这四个新韵母，你发现了它们有什么共同点？（抽说） 生：都有ng。师：你可真是火眼金睛啊！我们把-ng称为后鼻尾音，所以我们把这四个拼音宝宝叫做‘后鼻韵母’（跟老师读2遍）。

现在请看老师怎么发后鼻尾音

3.抽三名学生发音；女生读；男生读；齐读。

（四）学习韵母ang

1.指导读音：后鼻尾音最喜欢和单韵母宝宝做朋友，看是谁呀（生：a），所以在发这个音时要先做好发a的口型——嘴巴张大，再滑向-ng（范读），看老师手型，口型是由大到小（再范读），谁来试试？你不仅耳朵会听，眼睛也很会观察。你再来（走动一组让学生轮流读，评价语言：好的，很好，真不错）；分组读；齐读。

2.儿歌摄入（帮助记忆）：你们读得这么好，连动物朋友都来凑热闹了，你们猜是谁呀？（PPT出示小羊图片），小羊想和你们一起读读儿歌，跟老师读。