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一年级上册《汉语拼音 12 an en in un ün》优质课教案教学设计
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。
3、认识3个生字。 四、学习者特征分析 本地学生方言较重，尤其对前后鼻音不分，所以本节课教学重点要让学生尽量纠正方言中的读音，养成规范的发音习惯。 五、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
一、谈话导入
1.同学们，今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们是an、en、in、un、ün，请你们仔细观察它们，你们有什么发现？
2.同学们的小眼睛观察得可真仔细。在学习之前，老师有个问题要问一问大家，你们去过天安门吗？今天老师给大家带来了天安门广场的图片，快去和老师一起去看一看吧。（出示天安门图片）
（一）教学拼音ɑn和整体认读音节yuɑn。
1.出示天安门图片和拼音ɑn。
2.教师指导发音：发ɑn时，先把嘴巴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的读音。
3.尝试标调认读四声。（课件出示ān án ǎn àn，学生练习读）
4.出示圆形图片，引导学生说一说看到了什么。
设：看到了两个圆形。引出整体认读音节yuɑn
5.拼读三音节拼音，你发现了什么？
总结：小ü见到jqx，头上两点坐飞机。
（二）教学拼音en。
1.出示手摁门铃图片2.引导学生编顺口溜发音。（手摁门铃en en en）
3.教师指导发音：发en时，先做好发e的口形，舌头慢慢向上抬起，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的读音。
5.尝试标调认读四声。（课件出示ēn én ěn èn，）
（三）教学拼音in和整体认读音节yin。
1.出示绿荫图片，学生回答图上画着什么。
2.教师指导发音：发in时，先做好发i的口形，然后舌头慢慢向上抬起，让气流从前鼻腔里出来。
3.学生尝试发音，同桌之间互相正音，教师巡视指导，纠正发音。
4.引导学生编顺口溜发音。（绿树成荫ininin）
5.复习标调歌，尝试标调认读四声。（课件出示in的四声）
6.（练习声母与in的拼音。）
7.大y哥哥平时最喜欢帮别人带路了，瞧，今天它又要给谁带路？