《汉语拼音 11 ie üe er》最新教研教案教学设计（人教部编五四学制版一年级上册）

《汉语拼音 11 ie üe er》最新教研教案教学设计（人教部编五四学制版一年级上册）

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一、教学目标：

1. 能借助课文情境图，认读复韵母ie üe er和整体认读音节 ye 、 yue。

2. 能正确拼读声母和ie 、üe组成的音节，能说出j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。

3. 能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。

4. 能借助汉语拼音，认读“雪、儿”2 个生字，并能借助汉语拼音和课文插图，认读“夜色、雪花”两个词语。

5. 能借助汉语拼音，通过老师和伙伴的带读，正确朗读儿歌《月儿弯弯》，做到读准字音，不加字，不漏字，不改字。

二、制定依据：

1、教材分析：

本课有5部分内容。第一部分是2个复韵母、1个特殊的母和2个整体认读音节，配有一幅海岛月夜的情境图。周圆的月儿爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘戴着耳环，正在歌唱。图中的“椰”提示ie和ye的音，“月”提示ue和yue的音，“耳” 提示特殊韵母er的音。第二部分是声母与ie、üe的拼读。第三部分是词语，配有一幅雪夜情境图。 两个词语“夜色、雪花”中，都包含着本课新学的音节，其中“雪”是本课要认的生字。第四部分是儿歌《月儿弯弯》，其中yue、er是本课新学的音节，“儿”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“雪、儿”以及要求书写的音节词"xie zuo ye"。

ie是本课新授的复韵母，与之前学的ei容易混淆。 教学时要借助i和e两个单韵母的卡片，不断轮换位置让学生认读，区分两个复韵母的字形。特别韵母er，有别与其他由两个单韵母组成的复韵母，它是由一个单韵母e和声母r组成的，不能和声母相拼，只能单独做音节。所以在教学时要注意提醒学生要借助读音分辨字形。另外，j、q、x和üe 相拼ü上两点省略是本课的教学难点，在学生拼读之前，对比出示音节，引导学生观察，让学生自主发现j、q、 x和üe相拼时，ü也要去掉两点。

学情分析

本节课是学生第三次接触复韵母的学习，学生已经有了前两课复韵母发音的要领，因此ie、üe、er的发音，对学生而言并不难，四声的标调同样也是。但ie和ei这两个复韵母自行接近，学生稍不注意就会搞错，要注意提醒学生分清字形。

学生在 j q x一课的学习中已经接触过，j q x与ü 相拼，ü上两点要省略拼写规则，本课j、q、x和üe 相拼ü上两点也要省略。这一难点要采用多种形式让学生反复拼读，在读中掌握规则。

一年级学生好动，注意力无法持久，喜欢听故事，做游戏。而传统的拼音教学十分枯燥，难以吸引学生的注意力。因此，在本课教学时，要根据学生的特点，以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，充分调动学生的各种感觉器官参与学习，使课堂充满生活情趣。

教学重难点：

复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue的正确认读。

声母和ie、üe组成的音节正确拼读。

知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则，正确书写音节词“xiě zuò yè”。

课时安排： 二课时

教 学 过 程

第一教时

教学目标：

能借助情境图认读复韵母ie üe，特殊韵母er、整体认读音节ye yue及其四声。能认清形，读准音。

能正确拼读声母和ie、ie组成的音节，能说出j、q、x和üe相拼，üe上两点要省略的拼写规则。