人教部编五四学制版一年级上册语文《汉语拼音 11 ie üe er》集体备课教案教学设计

人教部编五四学制版一年级上册语文《汉语拼音 11 ie üe er》集体备课教案教学设计

教学重点：

正确认读复韵母ie，üe，er及其四声。

知道er是特殊韵母，不能与声母相拼。

正确拼读部分声母和üe组成的音节，知道j，q，x和üe相拼，ü上两点要省略。

教学过程

创设情境，复习导入

复习旧知。

创设新境。

情境引路，学习ie üe er

（出示课文情境图）仔细看图，你看到谁在哪里干什么？

学生交流。

学习ie和整体认读音节ye

（出示部分情境图）过渡：刚才几位小朋友都注意到了椰树，“椰树”的“椰”跟我们这节课要学习的第一个复韵母“ie”发音相同。（出示ie）

认读ie：说一说，你用什么好方法记住ie？生交流。

学习ie的四声。

学习ie的标调规则。

（2）借助小汽车行驶路线图练习ie的四声。

区分ie和ei

随机出示ie和ei，指名读。

师小结：只要把这两个复韵母中的第一个字母音分别读准，就能准确区分了。

拼一拼：

（1）指导拼读：（出示tiě）自由读、指名读，齐读

（2）同桌合作，自由拼读：接下来，请大家拿出活动单，同桌合作，按要求完成活动一。

交流反馈：开火车读，齐读。

学习整体认读音节ye。