人教部编五四学制版语文一年级上册《汉语拼音 3 b p m f》优秀教案教学设计

人教部编五四学制版语文一年级上册《汉语拼音 3 b p m f》优秀教案教学设计

学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形。

教学难点

能够正确书写b p m f这四个拼音。

课前准备

字词卡，图片。

教学过程

一、激发情趣，谈话导入

今天呀！老师要带着我们一（1）班的同学们去果园摘果，我们先去看看都有哪些水果啊？（出示课件）同学们，想不想去呀？（生：想）那同学们啊，你们仔细的观察一下，这些水果上面都标有什么呢？（生：声母拼音）对啦！可是果园爷爷给了老师一个任务，他说啊“让我们先认识这四个声母宝宝，等我们认识了之后呢，再邀请我们一起去他果园摘果。”同学们啊，我们能不能完成这个任务呢？（生：能）

二、学习“b p m f”的音形

（一）学习“b”的音形

1.学习声母b的读音

(1)出示课件，看图，哪位同学能用一句来说说这幅图呀？如：一个小女孩在听广播。小女孩在听广播，听得很认真；她在听音乐。

引导：小女孩在认真地听广播的“播”，播放的“播”，读得轻一点，短一点，就是声母“b”的读音。同时，注意观察有哪位同学读得好的，请他范读。

(2)学习“b”的形

引导学生怎么记住“b”的形。图上的收音机，拉开天线听广播，“b b b”

(3)指导书写b

请同学们观察好书中拼音“b”先写哪笔呀？几笔写完啊？占了几格啊？（生：先竖后右下半圆，两笔，占两格）。然后让学生在课本上描红，我行间巡视，进行个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。

（二）学习“p”的音形

1.学习声母p的读音

(1)出示课件，看图，这位同学在干嘛呀？如：他在爬山。他在上坡，拿着红旗，形状有点像我们今天学的声母“p”。

引导：小男孩在爬山坡的“坡”，山坡的“坡”，读的时候要送气，就是声母“p”的读音。同时，注意观察有哪位同学读得好的，请他范读。

(2)学习“p”的形

引导学生怎么记住“p”的形。图上的小男孩拿着的红旗像声母“p”，小明爬坡，“p p p”

(3)指导书写p

请同学们观察好书中字母“p”先写哪笔呀？几笔写完啊？占了几格啊？（生：先竖后右上半圆，两笔，占两格）。然后让学生在课本上描红，我行间巡视，进行个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。