一年级上册人教部编五四学制版《汉语拼音 语文园地三》优秀教学教案教学设计

一年级上册人教部编五四学制版《汉语拼音 语文园地三》优秀教学教案教学设计

2.声母、韵母、整体认读音节卡片。（学生）

【课时安排】

3课时

第一课时（用拼音）

【学习目标】

知识和技能：

1.能正确拼读音节，会区分形近、音近的声母（平舌音、翘舌音）、韵母（前

鼻音、后鼻音、形近复韵母）和音节（两拼音节、三拼音节和整体认读音节）。

2.能正确拼读音节词语，读准声调，读通词语。

过程和方法：读一读，比一比，说一说，记一记

情感态度：通过学习，体会拼音的神奇和微妙，激发学拼音、用拼音的热情。

【学习重、难点】

1.能正确拼读音节，会区别形近、音近的声母、韵母和音节。

2.能正确拼读音节词语。

【学前准备】

1.多媒体课件。（教师）

2.红牌、黄牌卡片、音节卡片。（学生）

【教学过程】

一、创设情境，激趣引入

同学们，秋天到了，在这个收获的季节里想不想到拼音宝宝的果园里去游玩？？（生：想）(播放音乐：《一同去郊游》)

这节课就跟着老师一起去品尝拼音宝宝的各种水果，可是需要你们拼对水果上的音节，这种水果才能让你品尝哟，你们有没有信心？（生：有）那就试试吧！

二、读一读，看一看，读准音节巧分类。

1.课件出示五组带拼音的苹果：我们来到苹果园里，果树上挂着红红的苹果，上面都带着音节。

2. 孩子们，你们看，一对一对的苹果多红啊，肯定很香，想吃吗?那就要仔细观察了，你能正确拼读哪一对呢？(课件出示苹果上的音节，学生自由选择拼读。)

3.和同桌互相拼读，注意它们的音调是第几声。