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师梦圆小学语文教材同步部编版五四制一年级上册z c s下载详情
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《汉语拼音 7 z c s》公开课优秀教案教学设计(一年级上册)

班级

教师

一、教学目标:

1. 正确认读声母 z、c、s 和整体认读音节 zi、ci、si,读准音,认清形,能正确书写 声母 z、c、s。

2. 正确拼读 z、c、s 和韵母组成的两拼音节、三拼音节,正确认读带调的整体认读音。

3. 借助拼音,正确认读“字、词语、句子”3 个词语,认识“字、词、语、句、子”5 个生字。

4. 正确朗读儿歌《过桥》。

二、德育目标(情感、态度、价值观):

激发学习汉语拼音的兴趣。

三、目标制定的依据:

1.教材分析:

本课是声母教学,有 5 部分内容。第一部分是 3 个声母和 3 个整体认读音节,配有森林学校的情境图。身穿紫色衣服的 狗熊老师,在黑板前写字母“z”,“紫”提示 z 的音,字母“z”提示 z 的形。3 只小刺猬坐 着听讲,认真地练写字母 z、c、s,“刺猬”的“刺”提示 c 的音,刺猬的样子提示 c 的 形。蚕在桑叶上吐丝,“丝”提示 s 的音,丝的样子提示 s 的形。第二部分是声母 z、c、s 与单韵母 ɑ、e、u 组成的两拼音节,与介母 u、韵母 o 组成的 三拼音节,以及带调的整体认读音节 zǐ、cì、sī。第三部分是“字、词语、句子”3 个词语,其中“字、词、语、句、子”是本课要认 的生字。左边图上分列 3 行,第一行写着“学”,第二行写着“学生”,第三行写着“我是 小学生”。第四部分是儿歌《过桥》,其中 sì、zuò、cuò 是本课新学的音节。 第五部分是本课要求会认的生字“字、词、语、句、子”,要求书写的字母 z、c、s的笔顺以及在四线格中的位置。

2.学生分析:

学生对于拼音学习已经有了一定的方法,会从情境图中找字母,编字音顺口溜、字形顺口溜,所以充分运用情境图是有必要的。如:字母字母z z z、刺猬刺猬c c c、吐丝吐丝s s s、像个 2 字 z z z,半个圆圈 c c c,半个 8 字 s s s,帮助学生顺利地识记。这三个声母的书写也采用熟悉的书空笔顺、观察位置、仿写的过程来,相信学生已有这样的能力。学习整体认读音节四声时要帮助学生复习i 上标调要去点的规则。在拼音节环节,两拼音节对于学生来说已经不再困难,倒是三拼音节,一些学生还是不熟练,展开互助方式,让学生在在互帮互助同桌学习中巩固音节。学生已经知道每个音节都能拼出一个字音,能组词语并说一句话,今天则更规范了名称,通过规范名称:字、词语、句子,知道音和字的关系,知道学好拼音能认字的工具性。

四、教学重点:

声母 z、c、s 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读;带调整体 认读音节的认读。

五、教学难点:

带调三拼音节的正确拼读。

六、教学准备:

多媒体

七、板书设计:

7 z c s

zi ci si

zǔ zá zé

cā cè cū