人教部编五四学制版一年级上册《汉语拼音 7 z c s》名师精品教案教学设计

人教部编五四学制版一年级上册《汉语拼音 7 z c s》名师精品教案教学设计

教学重点：z、c、s的发音及zi、ci、si的整体认读、认字。

　　教学难点：z、c、s的发音

教学过程：

复习旧知，激趣导入

（一）复习旧知

导入：小朋友们，今天这节课啊，我们要继续去拼音王国去旅行，这片美丽的草坪，火车可不能开，需要小朋友们自己走，你有信心挑战吗？来，开列小火车读一读。

小朋友们可真厉害，把这些拼音都记得这么牢固，那么现在我们顺利地走过了草坪，来到了我们今天的目的地。

（二）激趣导入

过渡：瞧，这就是美丽的拼音学校，谁能够举手说说你在图片看到了谁，在哪里，干什么？请你说。

师：现在我们来看一看谁最会讲故事给别人听，请小朋友们把图片上的内容连起来，把故事说给你的同桌听一听。

（三）找出拼音

师：小朋友们，今天我们要学习的三个拼音宝宝可调皮啦，他们偷偷的藏在了这幅图中，请同学们仔细观察这三个拼音宝宝的形状，并且用铅笔在书本上把他们圈画出来。

师：哪位同学找到了，请举手告诉老师。

学习Z、C、S

（一）学习Z

师：接下来我们请出今天的第一个主角小Z，该怎么读呢？请小朋友们注意老师的口型，仔细观察并跟老师读Z，你有什么发现？（声音轻而短）

师：还有吗？哦，牙齿对齐可是读好Z的诀窍呢！

师：小朋友自己来试试看，谁愿意来读一读，请你，请你，你来，开列小火车来读一读。

师：请全体女孩子来读一读，男孩子来。小朋友们你能给小Z编个顺口溜吗？

师：请你来当小老师，把你编的顺口溜再读一遍，其他小朋友跟着小老师来读。

师：还有吗？

师：老师也来编一个，请小朋友来听，老师读完后你们再读（紫衣服紫衣服ZZZ）。

师：还有3副图，你能给他们也配一配吗？（自行车自行车ZZZ）编得很有节奏。

师：原来，我们生活中许多音节里都藏着字母宝宝Z，我们再来把它读一读，Z。

（二）学习C