《汉语拼音 6 j q x》课堂教学教案教学设计（人教部编五四学制版）

《汉语拼音 6 j q x》课堂教学教案教学设计（人教部编五四学制版）

3.会读儿歌，认识其中的生字“鸡”。

教学重难点：

1.会读儿歌，认识生字“鸡”。

2.学会写jqx。

教学过程

一、复习导入

1、小朋友们，昨天语文课我们认识了3个拼音宝宝，jqx，【板书课题】今天我们先来玩一个游戏，和它们打个招呼吧！

游戏：你在哪里？听清楚游戏规则：老师指拼音字母，小朋友们齐发问：……在哪里。拿到拼音卡片的小朋友举起来回答：……在这里！然后大家一起说这个拼音字母的儿歌。

打开书第30页，回答对4次以上的小朋友， 在课题旁奖励自己一个√，集齐三个√，可以到老师这里兑换一个课堂智慧星哦！加油！【玩两组】

接下来，我们增加难度，和所有我们学过的拼音宝宝们打打招呼吧！（将所有学过的拼音卡片发给学生，继续玩“你在哪里”的游戏）

2、小朋友们拼音儿歌背得很熟，老师很开心，所以来给大家变个魔术。【ppt出示：魔法变变变】小眼睛看仔细哦，看看你能不能一口叫出老师手上的拼音宝宝的名字？

回答对3次以上的小朋友，奖励自己一个√吧！

3、刚才是老师变魔术，现在小朋友们来变，好不好？变魔术之前，我们先一起做一下手指操，让我们的小手活动一下。

好了，轮到小朋友了，老师说bdpq中任意一个拼音字母的名字，请你们用小手来表示。注意：只可以用手势，不可以发出一点点声音哦！游戏开始！回答对3次以上的小朋友，再奖励自己一个√吧！

4、看来拼音字母小朋友们都掌握得不错，我们接下来看看音节，你会拼吗？瞧，大树上有许多的拼音苹果，你能把它们摘下来吗？老师点哪个音节，小朋友就拼读出来吧。

5、现在我们来玩拼一拼，猜一猜的游戏。这个词语谁来拼？

二、读儿歌，学生字

1、小朋友们的拼音都会读了，老师要奖励大家来读一首有趣的儿歌。第一遍：做指读姿势，但是只听不读。第二遍：跟老师读，老师读一行，小朋友们读一行。第三遍：跟着录音轻声读。第四遍：自己轻声读。第五遍：和同桌互相读。第六遍：指名读。第七遍：齐声指读。

2、儿歌中有个生字宝宝，【举起生字卡片】，谁能拼读这个音节？（指名拼读）开小火车拼读。现在把拼音遮住，你还认识这个字吗？开火车认“鸡”。谁能给鸡找好朋友，组一个词语？

3、我们把“鸡”这个生字宝宝送回儿歌里去，一起读儿歌。这一次，我们齐声朗读。

三、学写拼音字母

1、刚才我们一直在动口，现在我们来动动手，写字了。看书第31页，观察今天我们要写的这3个拼音字母，说一说它们分别住在哪里？（学生说）

2、注意看j的笔顺，谁来交流？（学生说）老师示范写。一二翻本子，三四垫垫板，五六拿铅笔。描一个，写一个……【拿学生写的好的样子，到投影下展示】谁来说一说，评一评？从……的字，你知道了j应该怎么写？

3、依次教学qx的书写。