一年级上册语文《课文 10 大还是小》获奖说课教案教学设计

一年级上册语文《课文 10 大还是小》获奖说课教案教学设计

教学难点：体会“我”既想快点儿长大又不想长大的矛盾的内心世界。 【教学准备】教学课件，生字卡片。 【教学时间】2课时 第一课时

【课时目标】

1.通过多种识字方法，在语境中认识“时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服”10个生字和双人旁。会正确书写“衣”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.结合插图和生活体验，通过交流，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。

教

学

步

骤 教学

环节 教师活动 学生活动 评价内容及要求 一、游戏激趣，导入课题 1．游戏：“大小对对子”。

2．揭示课题。

（1）导入课题。

（2）指导读题。 1．与师互动玩游戏。

2．齐读读题。 积极参与到游戏互动中。

朗读声音响亮。 二、初读课文，认读生字字音

1.听。指导学生听录音。

2.数。明确课文共有6个自然段。

3.读。巡视学生朗读。

4.认。指导学生发现“候” “服”的读音与“时候”“衣服”中的读音不一样，并指导读准音。

1.听录音，做到：听清每一个字的读音。

2.数自然段，标上序号。

3.读课文，做到：读准字音，读通句子，不加字，不漏字。

4.认生字。

（1）发现“候”“服”的读音与“时候”“衣服”中的读音的不同。

（2）多种形式读准字词的音。 能按老师要求，开展“听”和“读”的学习。