人教部编五四学制版语文一年级上册《课文 11 项链》优秀教案教学设计

人教部编五四学制版语文一年级上册《课文 11 项链》优秀教案教学设计

2、再读课文，圈画生字认读

3、检查识字情况

4. 指名分段读一读，正音。

三、细读品味

(一)学习第1自然段

1.指名读，问：这个自然段有几句话?

2.自由读，问：你有什么感受?

3.汇报：感受到大海很美。(板书)

4.师：第1自然段只用了三句话就让我们体会到了大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些词语呢?和同桌找一找。

①学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体现这些词语： 蓝蓝的 黄黄的 小小的

②师：什么蓝蓝的?什么黄黄的?什么小小的?请你试着说出这样的短语

③什么又宽又远?什么又长又软?你能说出这样的短语吗?

④“雪白雪白”这是什么样的短语?(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么?试着说一说。

师：你们说得真美，这么美的词句，我们该怎样读呢?(想象，带表情)按大家说的我来读一读第1自然段——自己练一练——指名读，评价——男女生读。

(二)学习第2自然段

1.指名读，问：这一自然段有几句话?

2.自由读，问：你有什么感受?

3.汇报：快乐。(板书)

4.第2自然段用了很多精彩准确的动词，你能找到吗?

①学生汇报

让我们先快乐地读一读吧!

自读——指名读，评价——小组赛读。

师：我们已经体会到了快乐，那小娃娃的快乐是什么呢?(有海螺和贝壳穿成的项链)

其实啊，大海也很快乐，你知道大海的快乐是什么吗?(有快活的脚印穿成的项链，所以说，大海的项链就是——快活的脚印!)

师：那就让我们带着小娃娃的快乐，带着大海的快乐齐读第2自然段。