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一年级上册语文《课文 口语交际：用多大的声音》获奖说课教案教学设计
教学难点：
观察图画，想象人物对话并说出来。
教学准备：课件、音频
教学过程：
板块一：故事导入，揭示课题
师用微弱的声音讲故事。《丑小鸭》
大家想听故事吗？今天老师来给大家讲一个故事，在一个凉快的日子里，鸭妈妈正在孵着鸭宝宝。小鸭子一个个破壳而出，只有那个最大的蛋没有动静。鸭妈妈耐心地等待着，终于那个最大的蛋破了，钻出了一只又大又丑的家伙，他就是丑小鸭……
2、开展讨论，揭示话题。
（根据学生表情，适时提问：你怎么啦？你怎么会有这个动作啊？）
预设：
生：老师，我听不清。你声音太小了……
师：那谁来帮帮我？（生来讲）那我该怎么办？
你们更喜欢谁讲故事？为什么？
小结：讲故事时，声音要洪亮，要大声说。
我今天要谢谢大家，谢谢各位小老师，让我知道了讲故事时候声音要大。那平时很多场合需要我们都要发出声音，什么时候大声说话，什么时候要小声说话，要用多大的声音呢？板书课题。今天我们一起来探讨这个话题。
板块二：情境体验，学习方法
1、（出示图片3）看，这个小男孩叫天天，我们来给他打打招呼。天天他们正在评选“故事大王”呢。请小朋友仔细聆听，他的表现和老师刚刚的表现有什么相同的地方吗？（配音小兔子乖乖）他这样讲故事，你们喜欢听吗？我声音太小，我也不喜欢听。小朋友们，老师发现你们平时读书的时候也是这样子的，有些同学声音太小，我们以后也应该读得响亮一下些。那么讲故事我们该用多大的音量比较好呢？
2、创设情境，两个学生表演
我们班谁会讲故事，谁来上台给大家讲个故事？勇敢的孩子在哪里？只要比这个天天讲得好，老师就把故事大王的奖状发给他。（神气点）（表扬鼓励他：你真是太勇敢了。）他的声音洪亮吗？还有谁可以比他讲得更好呢？（更好的发表扬信，稍次的发贴纸可以鼓励讲那么一句两句后发一样的奖品，）
面对面评价（这几天训练一下套路）
生1：你的声音真大，我听得很清楚。
生2 ：谢谢你的鼓励，我的声音会更加洪亮的。
评价：（小朋友们，他多有礼貌啊，我们和别人说话的时候，就要像他一样看着对方的眼睛，还这么礼貌的说话，多文明的孩子呀！板书（礼貌说（如果声音太小，鼓励他说一两句再接着表扬：那你能大声地说一句吗？你看，大家听的多认真啊，下次你的声音再大一点就更好了。你今天比平时勇敢多了，在老师心中你也是故事大王。）
评价会评价的学生：大家看他评得多棒啊，老师发现他听得非常认真，真是一个出色的小评委……。
要当好小评委，就需要我们认真听（板书副板书认真听）