《识字 3 口耳目》课堂教学教案教学设计（人教部编五四学制版）

《识字 3 口耳目》课堂教学教案教学设计（人教部编五四学制版）

4．借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。

二、教学重点难点 :

1、重点是识字12个生字，会写4个生字。

2、难点是“目”和“木”的不同意义，

三、教学准备 :

1、生字卡片。

2、实物图片

四、教学时间 :1课时

教学目标 ：

1、复习已学过的生字若干。

2、利用象形文字和图画学会本课的12个生字。

教学过程 ：

（一）复习导入 1、复习，在生字王国里，我们已经认识了许多朋友，还叫得出它们的名字吗？出示生字学生开火车认读，鱼、飞、雨、风、土、云、马、牛、山、水、下、大、田。

2、导入新课，现在，识字王国里的几位十分有趣的新朋友在焦急地等待着我们去认识呢，瞧，它们来了！（出示12个生字）

（二）图文结合，整体感知

1、学生自由观察，各抒己见，这些新朋友有趣吗？为什么？

2、了解学情，这么多的新朋友中，有没有你已经认识的，你是怎么认识它们的？

3、小结：小朋友可真能干，会自己认字，真了不起，这节课让我们把它们牢牢记在脑子里，有信心吗？

（三）揭示课题，教学

1、出示课题，学生试读，教师范读，带读。

2、图字对照，认记“耳”字

出示图片和字，学生看图说说，图画上画着什么？

（2） （指导用上正确的量词一只） 比形认字 比一比，图画下面的古代象形字，和下面的现代字有什么不同。

（3）识记生字，交流学生的识字方法

（4）师生共同讨论学习“耳”的方法 看图说字——比形认字——识记生字——学习生字——小组合作自己其余11个生字，教师巡视，点拨指导。