一年级上册人教部编五四学制版《识字 3 口耳目》优秀教学教案教学设计

一年级上册人教部编五四学制版《识字 3 口耳目》优秀教学教案教学设计

3.熟读课文，养成良好的行走坐卧习惯。

三、重点难点

【教学重点】:认识“口、耳、目”等7个生字，会写“口、目、耳、手”等4个生字。

【教学难点】:了解口、耳、目、手、足的功能。

教学过程

第一板块：【复习听写，课堂过关】

1、复习认读第2课生字“一二三四五上下”

2、激趣导入课题“口耳目”

第二板块：【初读课文，整体感知】

观察三幅跟“口耳目”有关的图片，引导学生说出生字“口耳目”。

观看两幅“手和足”有关的图片，引导学生说出生字“手和足”。

让学生了解口耳目手足是身体的五个器官。

说一说，我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？

5、学习站如松，坐如钟，行如风，卧如弓这组谚语并了解其大意。

6、观看图片，学习正确的坐姿和读书的姿势。

7、观看四张图画，引导学生判断正确和错误的读书和写字的姿势。

第三板块：【字音形义，逐关落实】

学习本课生字“口耳目手足站坐”

教师范读生字“口耳目手足站坐”，学生跟读，注意引导学生要读准字音。

4、小组成员内互助学习，读准字音。

5、检查生字的认读情况（全班齐读，指名读，小组读、男女对读，开火车读等）

6、教师相机正音，重点指导“手 足 站 坐”的读音。

7、指导学生给本课生字组词。

第四板块：【游戏活动，巩固字词】

识字小游戏：2、大苹果谁来摘（认识词语）3、金蛋我来砸。