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《识字 口语交际：我说你做》课堂教学教案教学设计（人教部编五四学制版）
教学目标：
1.在游戏过程中让学生注意听别人说话，发令官音量要让别人听得见。
2.让学生有大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯的开始。
对交流有兴趣，感受交流的快乐。
教学准备：
奖励物品、PPT
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
小朋友们喜欢做游戏吗？为什么？（开心、快乐、有趣）今天这节课，老师就要带大家开心地做游戏，想玩吗？哎，有几个小朋友已经迫不及待地做上了，看一下，这个游戏是怎样做的？
看图探讨游戏规则
出示课文第14页图片。
看一下，这个游戏是怎样做的？（一个人说，其他人做。）
所以，老师就告诉大家，我们要做的这个游戏叫做“我说你做”。学生跟着老师一起板书。这里的“我”指的是谁？“你”指的又是谁？
再次看图，“我”说什么？（请你抬起一条腿。）
你是怎么知道的？
其他同学都做对了吗？每一位小朋友都按照发令的要求做了吗？（没有，有一位小朋友没有按照要求。）
这到底是为什么呢？（预设答案：这位穿条纹衣服的小朋友可能没有注意听别人说话，还有可能是穿绿上衣的小女孩说话太轻了。）
在做这个游戏的时候就需要说话的人大声说，做的人注意听别人说话。
游戏锻炼听说要求。
既然我们都知道了游戏规则，有没有胆量来做一做？
比一比，看谁能注意听，认真做。师生合作。
生生合作做游戏。
谁愿意当发令官，谁愿意当他的队员。先说说对对方的要求，再做。
分组游戏：发令官发令，其余组员听令并做出相应的动作； 三次发令为一个回合，每个回合之后，组员对发令官发令的语速、声音大小进行评价，对组员的动作是否迅速、标准进行评价，发奖品；另外组进行游戏、评价、奖励，让每个孩子都有参与游戏的机会。
3.跟音乐做《拍手歌》