《识字 9 日月明》公开课优秀教案教学设计（一年级上册）

《识字 9 日月明》公开课优秀教案教学设计（一年级上册）

2．正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。

3．通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。

4．通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。

5．让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。

教学的重点难点：帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。

【课前准备】

教师准备：生字卡，构成本课生字的部件卡。有关识字的课件。

【课时安排】 两课时

【教学流程与设计意图】

第一课时

形象揭题，趣味识“明”

师：小朋友们，这学期我们已经认识了不少汉字好朋友，今天我们再来一起认识一些很有趣的新朋友。

在进入新课文之前先来猜一个谜语：一个球，热烘烘，落在西，出在东。

太阳用一个我们学过的字来表示：日

太阳给我们带来了什么？（预设：温暖、光明、光亮）

太阳白天给我们带来光明，那晚上给我们带来光亮的是：月亮

月亮再用我们学过的字来表示：月

日和月组合在一起组合了一个新的字 明（后鼻音）。提出课题

师：给明来组词，明能跟哪些字组词呢？明亮、光明、明白、明明白白

从日和月中我们就能知道明的意思：明亮

二、初读课文，感知课文

师：同学们发现了么，这个明字是由日和月两个组成的，汉字宝宝跟我们小朋友一样，也喜欢做加法。同学们你们想不想知道还有哪些字宝宝也会做加法呢？现在就快快打开课本大声的自由朗读课文，读的时候借助汉语拼音把生字读准。

1 （生自由朗读课文）

2 看到同学们这么认真，老师想来检查检查，一个人你会读吗？（声音洪亮，发音标准）

3 词语娃娃也想出来和大家交朋友了。你们能读准它们的名字吗？出示带拼音的词语。