一年级上册《识字 9 日月明》优质课教案教学设计

一年级上册《识字 9 日月明》优质课教案教学设计

4.通过学习，进一步扩展学生对会意字的认识。激发学生对祖国文字的喜爱之情。

教学重点：

掌握本课的生字词；正确朗读课文。

教学难点：

帮助学生了解一些会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力。

教学准备：

投影、生字卡片

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1.会认“明、力、尘、从、众、双、木、林、森”9个生字，会写“木、林”2个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，了解会意字的构字规律。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1．教师引言：(课件出示太阳图案)这是什么？(太阳)古人根据太阳的样子造出来的字是什么？(日)(课件出示月亮图案)这是什么？(月亮)古人根据月亮的样子造出来的字是什么？(月)古人不仅根据事物的形象造出了象形字，还通过将两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，造出一种非常有趣的字——会意字。今天我们就一起来学习吧！

2．课件演示：日和月合到了一起。

3．教师导学：看，光芒四射的太阳和皎洁的月亮走到了一起，组成了一个新字，你们认识它吗？(明)

4．认识“明”字。

(1)导言：谁愿意给大家读读这个字？

(2)教师指名读，强调“明”是后鼻音。

(3)教师导学：日是光芒万丈的，月也是明亮的，两个字放到一起组成的新字是什么意思呢？

(4)学生看课件猜想生字“明”的意思并互相交流。

(5)教师组织学生给“明”组词。

预设：光明、明亮、明白、明朝……