人教部编五四学制版语文一年级上册《识字 5 对韵歌》优秀教案教学设计

人教部编五四学制版语文一年级上册《识字 5 对韵歌》优秀教案教学设计

2.会写基本笔画“撇折”、“提”和汉字“云”、“虫”。掌握正确的执笔方法,培养良好的写字习惯。

3.朗读课文,背诵课文,初步感受对韵歌的节奏美和韵律美。

重点难点

1.教读韵文,采取多种方法引导学生识记“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个字。

2.指导学生按照笔顺规则,借助田字格,正确书写“云”字和“虫”字。掌握正确的执笔方法,培养良好的写字习惯。

教学过程

第一学时

一、导入新课

1.复习引入:小朋友们，汉字王国可真奇妙啊！在前面几课的学习中，我们认识了很多生字宝宝。今天又见面了，赶紧和他们打个招呼吧。天、地、上、下、日、月、水、火。（师指字，生快读）真了不起，都会读。我们的汉字呀，不仅生动有趣，而且还是有节奏和韵律的，它们还可以对对子。天对…地…（前一半师说，后一半生说）

你们也会对对子啦，真了不起，这里有一个生字宝宝“对”谁认识？（请2生读，后齐读）

对这个字，它也可以对对子，对对…错

【用课件创设游戏情境,激发学习兴趣。同时,提出学习任务,激活学习动力。】

2.教读课题,认读“对”字.

◆让我们把生字宝宝放回课题中。(边写板书便范读课题)

谁会读课题? （请2生读，后齐读）

◆齐读课题。

【结合读课题,认识“对”字,顺势而学。结合情景,积累词语,巩固“对”的读音。】

二、整体感知

1.(课件出示全文)对韵歌读起来可不简单，你们想不想先听老师读呀?不过在读的时候，老师有一个小小的要求（口令：谁的耳朵灵？）我的要求是：老师读哪个字,你的小眼睛就看哪个字。边听边数一数，课文一共几句话？

2.教师范读:（小耳朵听好咯）云对雨,雪对风。花对树,鸟对虫。山清对水秀,柳绿对桃红。

你们听到一共有几句啊？3句，怎么知道的？看句号。

（点评：你们不仅小耳朵很灵，小眼睛也很尖）

【识字的第一步是建立字音与字形的联系。老师范读,并要求学生老师读哪个字,就看哪个字,强调把字音与字形联系起来,非常有必要。】

三、教读识字

◆文中有6个生字宝宝，它们可调皮啦，你们看，他们都找不到自己的队伍啦，小朋友，你们能不能开动小脑筋，根据老师的要求，给他们分分组？同桌两人先讨论讨论，开始。（边说边板书：自然现象、动植物；口令：说停就停’）请1-2位小朋友给词语分组。